浅谈体育教学中德育教育

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1、浅谈体育教学中的德育教育【内容摘要】体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。在体育教学过程中，应注重对学生渗透德育教育。要达到这个目的,教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约Z下，使学生乐意接受并口觉服从规范，讣他们在严肃、公正、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神。【关键词】德育教育行为规范体育教学体育竞赛群体活动体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分,是实施索质教育和培养德智体美全面发展人才必不

2、可少的重要手段。体育教学是一个有口的有组织的教学过程。其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育知识、技术与技能，以达到增强体质的目的。“育才先育德，成才先成人。”体育教学同其它学科一样，要把“育人”放在体育教学首位。在体育教学过程中，应注重对学生渗透德育教育。要达到这个目的，教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约Z下，使学生乐意接受并自觉服从规范，让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神。如何在体育教学屮贯彻德育教育，我认为主要包括以下儿个方而：一、在体育教学中

3、进行行为规范教育。体育教学是以身体练习为主要手段，活动形式多样，活动范围广泛，所以体育活动必须有严格的规范要求,才能保证体育活动得以顺利实施。这为培养学生的组织纪律性和良好的道德品质创造了条件。我们知道体育课堂常规是上好体育课的保障。体育课堂常规的定义是：在体育课上教师和学生都要遵守的“行为规范”。体育课课堂常规的要求和学校学生日常行为规范是一致的。它要求学生上课必须穿运动鞋、运动服，这就是配合学校要求学生上学穿校服的规定。按时上课不迟到、不早退，是中学生行为规范的要求。上课做到有事请假、不无故旷课;认真听讲、刻苦锻炼、耳相保护和帮助、爱护器材

4、等；学生从集合整队、队列练习到队形变换都有严格的要求。我们认真落实体育课堂常规，可以培养学生服从命令、听从指挥的习惯，有利于体育活动的开展。如:在体育课堂教学小，从布置场地、搬运器材、整理器械,在这些活动过程中可教育学生从我做起、从小事做起，培养学生热爱劳动，爱惜劳动成果的优良品质，养成热爱劳动、爱护公物的习惯。在体育竞赛时，可以通过体育竞赛规则和制度的约束，培养学生集体思想，促进学生个性发展，有效地激励学生的上进心，培养学生发扬公开、公平、公正的体育精神和尊重对手、遵守规则、服从裁判等体育道德品质。在游戏活动中，鼓励学生自己制泄游戏规则，并要

5、求大家共同遵守游戏规则，否则取得的成绩无效，久而久之，可以培养学生良好的组织纪律性。从体育游戏的规则性和公平性中去塑造青少年儿童的公德意识和规范意识青少年儿童个性正处于发展完善时期，其个性人较大的可塑性，利用体育游戏的规则性和公平性能使青少年儿童自觉地约束自己，，潜移默化中培养了青少年的公德意识和规范意识，从参与到游戏活动开始，青少年儿童就被要求按照一定的规则进行游戏，并受游戏组织者控制，他们自觉地意识到违反规则和阻碍规则公平性的后果，在规则的处罚与奖励制度中，他们自觉地树立起责任意识，懂得了严守规则的重要性。二、根据教材内容进行徳育教育。《体

6、育与健康》教材内容丰富，可以根据不同内容对学生进行德育教育。例如球类运动能培养学生勇敢、果断、自信、坚韧的性格。最重要的是很多球类运动需要团队合作，对提高孩子们的团结精神也是有很大的作用的。屮长跑，是对学生意志品质的考验;武术侧重于吃苦精神和持之以恒;因此，教师要根据教材的特点，从教材中发现、明确德育目标，有的放矢地把德育教育渗透到教学中，潜移默化地培养学生良好的思想品质。学生在运动技能学习中,要经过动作由生疏到熟练、僵硬到协调的过程。这会使学生明白做任何事情都不是•帆风顺的，不是一朝一夕所能达到的，都需要经过长期艰苦的磨练。体育教师要教育学生

7、正视所遇到的困难和问题，从而培养学生的自信心和战胜困难的决心，以及坚韧不拔的意志。中长跑项目的练习既苦又累，枯燥无味。特别是在进行中长跑的教学时，有些同学更是感到心里发怵。将吃苦耐劳、勇于拼搏的精神教育与田径类的教学内容紧密结合起来。这时,教师除了要对同学们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外，还要对同学们进行中长跑锻炼的实践意义教育，启发同学们在身体条件允许的情况下，要坚持，以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我，知难而进，顽强拼搏，勇往直前地奔向胜利的终点。现在，球类运动深受广人学生的喜爱，比如足、篮、排三大球。在进行球类运动教材教学时，要将

8、团结互助，协作配合的集体主义精神教育与球类教学紧密地结合起来。大多数球类项目都是通过集体配合进行的。教师要充分利用这一特点，在球类教学和比赛中努力培养