浅谈农业科研单位附属学校改革

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1、浅谈农业科研单位附属学校改革农业科研单位办子弟学校是历史的产物，随着时代的推进，子弟学校移交地方政府管理C进入最后的实施阶段。但是在农业科研单位附属学校的研究上还存在着诸多不足，如在对偏远落后地区的农业科研单位的学校的教学缺乏足够的关注，在体系的转化上存在着缺陷。本文通过分析了农业科研单位对农业发展的重要性，找出了农业科研单位办理子弟屮小学存在的问题，最后提出了农业科研单位附属学校的改革方向。农业科研单位附属学校子弟学校改革作为社会主义事业的接班人，中小学生的创造能力和知识运用能力等对教学工作具有重要的影响。近几年来，我国的学术界针对农村屮小学的教育问题进行了深入的研究，取得了

2、许多可喜的成果，这对农村中小学教育的发展起到了指引作用。由于我国是一个以农业生产为主的农业大国，因此农业生产在国民经济中具有举足轻重的作用，而农业科研则是推动农业发展的主要动力。但是在农业科研单位附属学校的研究上还存在着诸多不足，如在对偏远落后地区的农业科研单位的学校的教学缺乏足够的关注，在体系的转化上存在着缺陷。现分析如下：一、农业科研单位对农业发展的重要性研究农业科研的最终目的是为农村、农民和农业的生产服务，通过科研的某一新成果和新技术推出现时，科技开发人员能够直接与农民进行交际，直接了解农民的需求和技术上的需要，通过技术和信息反馈，使得科研人员能够及时地调整研究内容和方向

3、，使得产品更加符合生产实际和农民的利益，在一定程度上减少工作的盲目性，对于农村的发展具有很大的意义,主要表现在以下几个方面：其一，农村科研单位是农业科技的主力，为农业科普工作提供技术性的保障。农村科研单位通过宣传展示、发放技术资料、接待农民来访等形式，及时帮助农民解决农业生产中遇到的问题。其二，通过开展农业科普教育，培养学牛认识、了解农业。农村科研单位作为中小学校校外农业科普教育科研基地作为中小学校学生校外农业科普教育和农业实践的产所，能够为学生提供参加社会实践的机会。其三，通过农业科研，促进生产力发展。目前，我国的农业正处在发展的新阶段，农业生产有数量型向质量型发展。但是我国

4、农业成果转化速度慢，产业化的程度低，农业科研单位则可以解决这样的局面，缓解在科研和经济体制下的人员分流和再就业的压力，提高农产品的产量，促进我国生产力的发展。二、农业科研单位附属学校（子弟校的中小学）存在的问题农业科研单位办中小学教育，在我国有着悠长的丿力史，特别是新中国成立后，我国实行计划经济体制，在“穷国办大教育”的背景下，伴随着共和国建设发展历程的农业科研单位办理的中小学得到了快速发展。然而，随着我国经济体制的深入进行，随着农业科研单位改革的进一步发展,随着国家一系列农业科研单位分离社会职能政策的先后出台，目前农业科为农业发展提供服务。搞好农业科研单位的改革和发展，是实现

5、国家农业长治久安和保持农业健康发展的重要基础。农业科研单位地处农村，自身收益很少，基本全靠国家投资，债务和社会负担缺越来越沉垂，牛产经营日渐艰难，其至出现了一些职工生活困难的情况。农业科研单位办社会职能的系列政策都提出应分离中小学，但时起时伏、难分难离。1・农业科研单位办学是以忽视单位职工在职培训为代价的尽管很多农业科研单位出于非经济利益的考虑，比较愿意对普通教育这种与自身经营活动并不直接相关的活动进行…定的投资，但这却是以忽视单位职工在职培训为代价的。从农业科研单位投资的行为动机出发，一般来说，农业科研单位教育投资的重点应放在职工的在职培训上，但却因农业科研单位创办中小学使单

6、位对经济利益追求动机的弱化，导致单位对职工的在职培训等木应由单位承担的教育投资而受到不同程度的影响。2.农业科研单位办学对教育与单位自身的良性发展不利虽然可以釆用农业科研单位投资中小学教育可以人人缓解我国教育投资紧张的局势，但是直接采取农业科研单位投资、管理的方法，从当前形势上來看，已经不符合时代的潮流，不利于教育的综合发展和企业的自身改革。首先，中小学教育起着培养国家下一代人才的作用，它有着与之配套的管理方法和内容。屮小学教育与经济不同，农业科研单位与学校也不相同。从某一方面来看，教育也需耍遵守经济发展的规律，但是教育更要遵守自身的发展规律。农业科研单位作为非专业的教育管理机

7、构，在投资管理学校方面來说，对中小学的科学管理水平的提高和教学质量的发展不错的情况，但是相当多的农业科研单位的投资办学的设施设备、师资情况都很薄弱。其次，农业科研单位作为农业科研的领导者，从事着自身特左的工作，把屮小学这样的重要任务压在身上，这需要农业科研单位的领导者既懂农业，还要懂教育发展，这加大了农业科研单位的负担，对当前所培养的专业人才来说极为不符，与农业科研单位自身身份不符，也不利于农业科研单位的自身集中精力搞好农业方面的研究发展，对以后的农业的影响将会越来越凸现出来。最后，采取农业