浅谈初中学生如何学习英语

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1、浅谈初中学生如何学习英语浅谈初中学生如何学习英语四川省泸州市纳溪区合而镇初级中学泸州646324爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”o笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做屮学，学屮用，从而激发兴趣,学得主动，提高效率。中学英语教学更需耍兴趣，如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。就初屮学生如何学习英语，本文愿谈点拙见，与大家共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。1.课前预习促使学生养成良好的预习习惯课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。

2、预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。如何进行预习：1）找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。2）明确本单元的知识要点：如语法项目、句型及词汇，也就是每单元后而的的Grammar及UsefulExpressions・3）找出本单元的疑、难点。凡是在本单元出现而自己无法解决的知识点，即是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做好记录，注明本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。2.创建和谐、融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如

3、何和谐融洽师生关系，对完成教学0的至关紧耍。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任乙而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他

4、们。只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。课堂环境如何，对于激发学牛•的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，口由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学

5、。只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。3•培养学生养成积极发言，大胆回答问题的习惯教育学生课堂上认真听讲，努力解决在预习中存在的问题，并作好课堂笔记，以便复习时可以查阅。然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。学生应该注意模仿并主动与教师配合,做一名好演员o不要怕出错，今天不会说，明天会说，是进步；今天说得少，明天说得多，进步更大；别人这样表达，你能那样

6、表达，你就有了创新。只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。4•采用灵活多样的教学方法，充满情趣单一的教学方法是乏味的。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习，就需采用不同的教学方法。教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话,扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样采取不同

7、的学习方法，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。5.指导学生养成朗读背诵的习惯英语是一门有声语言。学英语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学习英语，首先要过好语音关。听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。在读、背的过程中，可以做到词不离句，句不离文，不知不觉间增强了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培养了理解能力,朗读背诵是学生记单词的最佳途径。6•养成整理归纳，养成课后复习、巩固的习惯学知识，要掌握牢

8、古

9、,就要讲究知识的疏理和归纳。这样有利于将知识化