浅谈“正面教育”的方法运用

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1、浅谈“感恩教育”的引导长沙县职业中专学校王桂兰［摘要］每个孩子都希望得到父母和老师的关注和表扬，他们总是在各种肯定或否定的评价中认识口己，找寻前进的方向。更新教师的教育理念，首先应该进一步提倡素质教育，而感恩教育是一种既适应了素质教育，又适应了新一代独生子女成长的教育理念，它帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，感恩不是-•种外在的行为，不是勉强做出来给人看。感恩是内心的一种情感。当我们学会感恩的时候，就会自然而然地报答。年轻人要表达感恩Z情，不需要等到功成名就的时候。当我们冇感恩的想法时，就去做一点事

2、情，比如为家乡的建设捐一点钱，资助一个贫困孩子的学习，义务献一次血，对帮助过我们的人道一声谢谢,在别人困难的时候搭一把手……感恩的人是幸福的。让我们都学会感恩吧。当我们学会感恩时，会发现周围的世界更美,我们会爱更多的人。有一句歌词唱道:“感谢天，感谢地，感谢阳光，照耀着大地。”多么美妙的歌词。其实它教会我们的是：我们的一呼一吸都离不开环境，都值得我们感恩，那么我们的成长、受教育、发展，每一点进步的背后都有多少值得我们感谢的东西？小到父母对我们的养育Z恩，大到国家提供的安全稳定的社会环境，如果我们静下心来思考，我

3、们会发自内心地产牛感恩的心情。［关键词］感恩教育引导［正文］前不久曾经看到一则《失落的感恩Z心》，一个大学牛因为父母不给他牛活费而把父母告上了法庭。联想起去年在南京大学贴出的一封“心酸父亲的来信”，说到孩了花钱大手大脚，H和父母关系口渐淡漠……看到这样的事情，许多人不由感叹：现在的学生，为什么不懂得感恩呢？中华民族是最懂得感恩的民族，我们的文化里记载了数不尽的关于感恩的故事。到底是什么使我们失去了感恩心呢？首先要反思的是我们的教育方式。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。久而久Z,孩了就会觉得别人

4、为自己做的一切都是理所应当的。在学校，徳育课上往往拿一些“高人全”的人物來给孩子做榜样，孩子养成的是英雄主义与理想主义，对身边的生活与小事情缺乏感受，体验不到“感恩”的情绪。这样长大的孩子，没有机会学会为人着想、去关心别人，让他们具备感恩之心很难。此外，我们当询的社会环境是否缺乏产生感恩心的土壤。人们普遍太自我关注我们看着自己的日标，一个劲地往前走。我们不在意与别人的关系，也不在意社会的发展。我们只在乎白己。我们渐渐地忘了：我们永远不可能孤身取得幸福。有的孩子会说，我是爱父母的，但是我们把这爱藏在心底，等到有一

5、天我有能力的时候，我们会表现岀來。但有的时候，感恩是一种情感的交流。离家在外读书的孩子，也许很难体谅骤然间“空巢”的父母的孤单寂寞以及对孩子的想念。如果能时常打个电话、写封家书，逢年过节送上祝福，举手之劳就会让父母非常开心。【案例】继教师节的主题班会后我乂在班级开展了一次《感恩父母》的主题班会。I才I支帖主持,班长配合。先是统计一下全班同学记得父母生H的人数（20个），不记得父母生H的人数（19个），配手机给家长打电话的每周一次6人，不打的13人，双休日主动帮助父母做家务的17人，不动手的10人，家长开口就做的

6、12人。接着是统计每当父母对孩子上学接送时或给牛活费时说一声谢谢的6人，其余不说，老师帮助或谈心会说谢谢的11人，其余也不会说。其次是统计说过“我很讨厌爸爸或妈妈的”冇19人，没冇说过的8人，12人说记不起來（不敢坦白）。最后是每人给父母写一句话.其中有一个聪明的女孩子周，有着一双会说话的大眼睛，爸爸妈妈都是经商的，平常她虚荣心很强，穿着时髦，名牌，英语学习成绩很好,专业动手能力还可以，但是他的行为习惯很散漫，思想不集中，爱插嘴，爱管别人的闲事,爸妈的牛活也要干涉，爱对着别人指手画脚。她大胆地写道：“妈妈，我讨

7、丿犬你，我宁可不要你给的钱，你一个星期其至-个月也不给我打一个电话，你太不在乎女儿了。”从她的内心来说，是很希望体现口我价值，得到母亲的肯定，这期间，我打电话跟周的母亲交流过。但是一学年快结束了，并没有如她所愿，她在寒假的时候不与父母打招呼就离家出走，急得家长到处找人，最后还是我通过同学联系劝周冋家的。她想通过离家出走引起母亲的关注，得到认可。【分析】她的家庭和人部分同学的家庭一样，由于爸爸妈妈做生意工作繁忙，所以她们都是由外公外婆或者爷爷奶奶来带。隔代带孩子存在的一个最大的问题，孩子要怎么样就怎么样，还埋怨母

8、亲没冇给予关爱。在平LI的教育屮，我也发现到她在晚自习玩手机，对她散漫无规矩的行为进行批评的话，她并不当一回事，新学期到來，她对口己的要求不仅没有提高，反血倒退，行为规范严重到在下面随便插话，声音不大也不小，影响老师上课，想怎么样就怎么样，我对此乂与她谈话：我先讲了有一个关于感恩的故事：日本有一家人学毕业生最向往的公司，每次招聘新员工，最后一关是公司老板亲自而试，而题Id只有一个：“你