过程式单元习作指导方案

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1、2012学年第一学期十一册语文第四单元阅读试题高亭小学-长涂小学洋校（区域）六年级教研组（大组）（-）告别南极，不带滴水片石11%近了，近了，已经可以看到南美大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没有带冋一块石头或一滴海水。“南极属于全人类，不准动南极的一石一水、一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲：“不要拾石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要踩坏苔薛！”“即使是因为拍摄工作也不允许！否则，将不允许您再上船。”企鹅、海豹、海狮都是南极洲的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上走都是悄悄的。记者无限感慨只有南极动物才有

2、如此之高的地位如果有人问我南极怎么样我的回答是南极仍然是一个童话世界保持南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海屮穿行寻找蓝鲸，因为下小南都用塑料袋套住摄像机。有一位不小心把塑料袋掉进海里T，为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋,直到捞上来为止。1.在第三自然段的空缺处加上标点符号。3%2.考察南极的人不带回滴水片石是为了2%3.保护南极的生态环境已成为人们的共识和自觉行动，文章列举了哪些事例来说明这一观点的？3%（-）为大自然请命17%燕子的双腿被一个孩子“咔嚓”一声剪断；奄奄一息的小猫被“扑”的一声抛向疾驶的车轮；止在河岸上蜕壳的蜡蜓，

3、被一双散步的脚有意识地踩扁；鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，他们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩过虫尸所发出的脆响。目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一处处不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里冇座冰山，人性变得麻木、冷漠，其至残忍,以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引以为闲适雅趣。生灵何罪之有？就因为看不见它流泪流血，就因为听不到它呼痛呼救，就因为人类比它强大，我们就可以任意践踏、蹂蹒、摧残？再微末也是生命，是比人

4、类更加脆弱的主命。人对世界总是不满意，从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？我们只冇一个地球，地球村的生态环境已被破坏殆（ddi）尽，生存环境的死亡，最终将使人类走上一条埋葬自己的路。我们该去哪里找冋失落的爱心和对大自然的阅读情趣？静静体察造物者的安排，一草一木一鸟一兽，处处都美丽得令人心存感激，叫人不知该如何倾心相爱才好。若不能感念，不能爱惜，至少不加以伤害。人一插手大自然，就弄脏了它。只冇进过深山，到过自然保护区的人，才能区别得岀来：山中的鸟叫得多么尽惜尽性；山中的花开得多么恣意坦然；山中的昆虫活得多么口在舒适。因为在这里，无虞杀身之祸。英国诗人布雷克冇一首短诗：被猎的兔子每叫

5、一声/就撕掉脑袋里的一根神经/云雀被伤在翅膀上/一个天使就止住了歌唱。这是怎样温柔而细腻的情怀。当我们认识到自C与世界无异的时候，我们就会为能奉献给世界一点爱而欢欣，我们就能不丝毫地伤害世界，我们才能温和地呼吸、柔软地关心、广大地慈悲、用心地生活。生存的观念是扩大的宇宙观。除了自私自利的人类生存所需之外，我们还应该关怀其他物种。1.读文中画“——”的句子中运用了分号，分号在这里起什么作用，哪个说法是正确的（）2%A.表示转折关系，说明山屮的动植物生活得不一样。B.表示并列关系，说明山中的动植物都生活得很美好。C.表示递进关系，说明山中的动植物一个比一个生活得好。2.联系上下文解释下列词

6、语的意思。4%不足挂齿：杀身之祸：3•“这触目惊心的一幕幕”指的是_剪断燕子的双腿、、4%1.人类为什么会摧残、折磨自然的生灵呢？用“——”在文屮划出。作者“为大口然请命”就是要号召人类o4%2.英国诗人布雷克的短诗抒发了诗人什么样的情怀？（3分）