新课改下小学语文有效教学探究

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1、新课改下小学语文有效教学探究摘要：现阶段实行新课改乃是大势所趋，在这一环境下，对小学语文教学有了更高的要求，明确要求能够做到：提高学生的学习兴趣；培养学生的创新思维能力，不断提髙语文的课堂教学效果，这就必须对教学方式进行创新改革。笔者多年来从事小学语文教学工作，根据多年来的教学经验，针对新课改条件下小学语文的教学策略进行深入细致的剖析。关键词：新课改小学语文教学模式策略研究小学情景教学是一种全新的现代化教学模式，它集心理学和教育学于一身，根据小学生自身的年龄和心理特点，有效地将教师和学生联系起来，

2、为师生之间营造和谐的情感氛围，有效的进行课堂教学活动，激发学生的全新的情景思维模式，让学生全身心的投入到学习中去，提高学生对知识的掌握效率，同时实现了开发智力和培养自主学习能力的目标。这种教学模式突破了以往的老旧教学思维模式，实现了教学模式的创新和改革。该教学模式的运用主要从以下几个方面入手：强调课堂语文教学同现实生活的紧密联系，再现生活情境；加入音乐元素的应用，提升对语言艺术的认知；充分发挥现代化的多媒体教学手段的作用，提高教学效率。1.新课改背景下小学教学的主要策略1.1实现课堂教学和现实生活

3、之间的联系知识是从生活中总结出来的，所以在进行语文教学活动中一定要同生活相结合，将文章中所描绘的场景细节跟学生的日常生活相联系，这样可以将课文内容同现实融合在一起，学生对此会有深刻的体验，对课文内容的理解也会感同身受。此过程中，要将艺术性和设计性进行有机结合，牢牢地抓住学生的兴趣，调动学生对学习语文知识内容的积极性，注重对学生创造性思维的开发。小学的语文课堂不但是小学生学习文化知识的场所，同时也是体验生活的专属乐场所，只有实现将语文教学同日常生活紧密的联系在一起,学生才能深刻的理解掌握语文知识内容

4、，积累丰富的语文基础知识。在具体的课堂教学活动中，可以将日常生活中常用的物品作为课堂教学的道具，以此来对学生进行正确的引导，使其对身边的事物进行细致的观察，对实际生活进行深切的体会，通过课堂所学的语文知识对常见的事物、现象进行客观的描述和解释，实现了学生语文知识的学以致用，提高自主学习能力，培养学生的语文学习兴趣。例如，教师在对《珍珠鸟》这篇文章进行讲解的时候，一定要对珍珠鸟的具体特征进行生动详细的描述，这样就会激发他他们对生活中珍珠鸟的兴趣，充分发挥自己的联想能力对珍珠鸟进行想象，这样对课文的理

5、解将会更加深入，对于文章中速运用的修辞手法、词语等将会有深切的体会，使学生对生活进行细致的观察，全面提升学生的学习能力、创造能力和洞察力。这种富含生活的新型语文教学模式，实在了语文课堂和实际生活的巧妙结合，这样学生对教学内容的相关知识有了深刻的体会和感受，因为他们有过相同或者类似的体验。他们会比较容易的理解并且掌握课堂知识，自然而然教学效率和学习效果会有很大的改观。1.2利用音乐创立情景氛围教师在进行小学语文的情景教学活动中，利用音乐这一工具有效的渲染氛围，创立一个良好的情境氛围。在进行这项活动的

6、时候，首先要选择适合的音乐，必须同文章内容相对应，通过音乐效果形成的氛围充分的调动学生的听觉、视觉等，产生共鸣，以此来加深、丰富学生们的情感体会，增强学习效果和教学效率。例如在讲解《让我们荡起双桨》这首诗词的时候，老师想将其具体内容进行讲解，然后在播放与之相对应的音乐，学生在优美旋律的背景音乐中对诗词内容进行深情的朗读，优美愉悦的的音乐氛围有助于学生对诗词的韵味进行理解和感受，仿佛身临其境，深深地体会到作者所饱含的思想感情。音乐和文字巧妙的结合起来，提高了学生的审美能力和学习能力，升华了学生的情感

7、，极大丰富了学生对课文文字的想象力和感知力，学生对课文的情感价值体验也得到了充实。1.3通过语言艺术创设情景小学生年龄较小、经历较少、涉世不深，教师在课堂教学过程中，一定要把学生的实际情感体验作为情境创设的基准点，通过语言的艺术作用对相关情景进行创设，尤其是那些与学生们的实际生活中相同或者相似的情景，有意识的激发学生对语文知识的学习兴趣。在具体的操作过程中，老师应对课文进行饱含深情地朗读，正确的将文字所蕴含的疑问、惊恐、愉悦、伤感、悲壮等意境表达出来，让同学们对文中所展开的情节有了感同身受的体会，

8、正确的理解作者所表达的思想感情。例如，在学习《黄果树瀑布》这篇课文的时候，老师通过生动形象的语言进行描述，将黄果树瀑布的美直观的呈现出来，同时勾勒出黄果树瀑布所具有的那种奇特壮观的场面。学生通过对老师语言的细致体味，充分发挥自己的想象空间，在自己心中勾画起一幅美丽的黄果树瀑布画卷，仿佛黄果树瀑布就在眼前。这样，学生充分运用自身的联想能力，提升了对文章内容的情感体验，是语文学习充满了各种趣味性。同时，学生对于美的理解也不断升华，有效的提升学生的审美能力。1.4充分发挥现代化的教学技术