提高初中《语文》教学效率方法探析

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1、提高初中《语文》教学效率方法探析摘要：教学是教与学的共同体，是老师和学生之间互动的一种教育活动。课堂是教学的最核心部分，也是老师和学生的互相交流最直接的地方，课堂教学效率的高低，会直接对教学质量形成影响。所以要提高初中语文课堂的上课效率，就一定要建立起一种高效的教学方式。作者通过自己多年从事语文教学的经验，对语文教学新方法进行了阐述，对一些问题提出了自己的见解，对其他老师的教学有一定的指导作用。关键词：教学；教育活动；教学效率；初中语文；高效中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1674-93

2、24(2012)06-0103-02课堂是教学活动中最核心的环节，也是教师和学生交流最多的场所，更是学生获得知识最多的地方。所以课堂效果的好坏，效率的高低都是受到很多影响因素的影响。文章重点阐述这些影响，以及解决这些问题的对策。如何构建高效的语文课堂，需要做到如下几点。一、打破传统观念根据新课改的新要求，老师在课堂中的角色要由原来的主导作用，变成辅助作用；而学生则由原来的从动，变成主动，并逐渐变成课堂的主角。老师应该改变传统的观念，适应新时期的新教学方法，不能认为自己的作用是无人能替的，如果不给学生把知

3、识嚼烂送到嘴里，学生就不能理解等观念。现在的学生并没有老师想象的那么懒惰，也并没有老师想象的那么厌学，所以老师应该适应现在孩子的状况，做到因材施教，这样才能达到理想的目的。老师和学生之间的地位互换，不仅使学生有了更多的主动权和主动性，还让他们对学习有了更多自己的想法，这都是难能可贵的。这样的课堂会营造一种轻松的课堂气氛，学生不再是受到老师填鸭式的教育，而是自己去主动学习。过去我们的老师为了把学生的成绩提高，在备课过程中尽量做到无微不至，做到详细再详细；其次是在学生的作业和回答问题上做了非常多的努力。但是

4、现在看来这种方法已经不再适应现在的教学，这样不仅使老师身心疲惫，更使学生对学习失去了兴趣，所以这是目前教育最需要改革的地方。这样的教育还会使学生过分依赖于老师的讲说，学生失去了自己对问题的看法，这样教育出来的学生也不会是一种全面发展的人才，只能是一种能考高分的工具。二、给学生自由发展的空间前面已经说到学生已经成为了现代教育的主体，老师的任务就由以前的讲课，变成了提高学生学习兴趣和学习主动性，给学生空间去发展，让他们大胆的去表现自己。课堂上老师要给学生留下一定的空间，让他们去自由发挥，这样就会营造出一种轻

5、松和谐的课堂气氛。老师要善于发现学生的兴趣，适当地给学生空间，找到更适合他们的教育方式。其次老师在教学过程中对学生的态度也是一个非常重要的影响因素，老师和学生之间的距离拉近了，学生就会自主去学习。教师在课堂上设置学生喜欢的课堂节目，鼓励学生去积极参加，给他们足够的时间去预习新知识，这样老师工作量减小了，效率升高了。学生有了自己的思想，那么他们就会更充满信心去参与到老师的教学中去。现在的学生与以往的学生不同，他们的见识远高于以前的学生，而且他们的思维活跃、喜欢标新立异，就像以前人们评价八零后一样，而现在的

6、八零后评价九零后一样不靠谱。其实老师是可以换一个角度去理解这些问题的，学生思维的异常活跃未必就是好事。例如八零后的很多大学生，他们接受的都是比较机械的教育方式，学校以升学为目标，忽略了学生其他方面的全面发展。所以当这些人上大学后才发现，自己除了学习什么都不会，文体节目一窍不通，而最为可悲的是当他们毕业后就马上面临失业。这是为什么呢？原因就在于他们的思想太禁锢了，没有一个开放的思维，就不会有任何的创新。他们害怕创新和标新立异，因为他们曾经的标新立异都已经在中学阶段被学校、老师以及父母打磨平了，失去了斗志和

7、激情。所以初中语文教育要吸取这些方面的教训，不要培养出一些只会考试的考试机器。三、注重学习习惯的培养学习习惯会影响一个人未来的求学路，对他将来的发展也是有非常大的影响。对于初中语文教学来说，要培养学生预习和复习的好习惯，让他们做到自学、求学、自学，这样学习效果就会翻倍。人与人之间学习成绩的差距，其实就是学习方法和习惯的不同，聪明毕竟只占到很小的一部分。老师在学校教给学生的课本知识是有限的，而且这些知识的应用也是有限的，但是老师交给学生的学习方法和让他们形成的良好学习习惯却是终身受用的。让学生养成课前预习

8、是非常有必要的，而且这也是高效课堂的前提，学生对课本的预习对于老师讲课的理解是非常有效的。预习并不是简单的两个字，它也包含了很多的学问。如何预习，预习什么？这是需要老师对学生进行指导的，教会了学生预习的方法，对于教学来说就已经是事半功倍了。课下复习也是初中语文教学重要的一个后补环节，这是针对学生课堂所学知识的一个消化过程。课下复习也是有需要老师对学生进行指导的，学生复习的效率跟老师传授给学生的方法也是至关重要的。什么时候复习，复习什么内容，