探析中学英语教育中学习兴趣培养策略

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1、探析中学英语教育中学习兴趣培养策略摘要：学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进。提高英语教学效果。关键词：中学英语；兴趣培养；教学方法引言在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关

2、重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？笔者认为，我们需要做到以下几个方面。一、加强冃的性教育，明确学习英语的重要性心理学研究表明，需要、动机、目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。在教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，

3、让学生了解到：英语是世界上运用最广泛的语言之一，全世界70%以上的邮件是用英语书写或用英语书写地址的;在全世界的广播节目中，60%是用英语进行的；绝大部分的国际会议是用英语作为第-•通用语言；世界上绝大部分的科技资料是用英语发表的；英语不仅是联合国的正式工作语言之一，更是因特网所使用的国际性语言，据统计，全球80%以上的网页为英语网页。总之，在国际政治、军事、经济、科技、贸易、交通运输等领域，通常以英语作为交往工具。随着我国改革开放的不断深入，迫切需要人们用英语去了解整个世界，如学习国外先进的管理经验和经营方式，引进

4、高科技尖端牛•产设备，发展对外经贸关系，开展国际间的政治、军事和各项文化交流等。此外，在21世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代，一个专业技术过硬又具备良好外语素质的人才，将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此，我们必须掌握英语这个交际工具，以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。二、利用直观教学，培养学习兴趣心理学研究表明，让人识别一种东西所用的方法不同，所需的时间也不一样。女口：语言描述需2.8秒，线条图画需1.5秒，黑白照片需1.2秒，彩色照片需0.9秒，而直接观看物体的原状只需0.4秒。这

5、几组数字清楚地表明，越接近实物的原状，人的感官接收信号所花的时间就越少，信息传输的速度也就越快。这种心理学的感官原理被用于语言教学中也就成了直观原理，直至发展成直观教学。直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知兴趣，同时还能使事物很快形成正确的概念，以便牢牢记住。在课堂教学中，利用直观的、生动的、适合初中生心理发展的教学方式，可以提高学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，充分利用实物，特别是充分利用教室里的人和物，组织课堂教学，更加形象逼真，生动活泼，印象深刻，有利于记忆。例如，在教学What'sthisi

6、nEnglish?这个句型时，可就地取材，搜集所有的学习用品(如书包、书、铅笔盒、钢笔、铅笔、尺子、橡皮擦、小刀等)让学生进行问答练习。这些东西学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练。再比如，BookIIUnit3教学形容词的比较级和最高级时，可请3名班里个子较高的同学到讲台前，然后比较说:"Aistall,BistallerthanA,Cisthetallestofthethree.n重复一遍后，让学生跟着重复。而后，请另外三名较矮的同学上台，依此方式教学“short/shorterthan/theshortest

7、ofall”。最后,让学生用其他物品进行练习，学生都能按照要求准确地操练，而且情绪高涨,学习积极性不断提高，在操练的过程中，不知不觉地就把所学知识常握了。当然，直观教学的形式多种多样，课堂教学中要根据实际情况，选择合适的教学方式，或各种形式联合使用。三、鼓励实践，激发兴趣学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的，因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践，让学生体会到语言本身的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。初中教材里的许多口语练习都是采用对话形式，这有利于鼓励学生积极参加课堂活动，自然

8、地运用英语，进行交际活动。所以，在课堂教学中，可以根据实际需要创造一些真实的“看病(Seeingadoctor)“购物(Shopping)”、"谈论天气(Talkingabouttheweather)”、"问路(Askingtheway)"等情景，让学生自由谈论(Freetalk)；在课余时间里，可以开展丰富多彩的第二?n堂活动，如英语角、办