探究法在物理教学中的应用

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1、探究法在物理教学中的应用贵州省兴仁县百徳镇新元屮学刘应胜电话：18985983436邮编：562303摘要：物理学是一门以实验为基础的自然科学。探究法在物理教学屮冇着非常重要的作用，教师要在物理教学中创设情境,激发兴趣，给予学生探究的机会,使学生重视探究的意义，并且要注意探究的方法。物理教学离不开探究式教学法，但在探究每一个物理实验过程中，要让学生的自主探究冇发展的空间，学生活动有充足的时间，合作学习有明显的实效，这样才能提高教学效率，才能使教学过程充满“探索”、“研究”气息，学习活动更加富有生气、

2、动感。关键词：探究法；物理教学；应用物理学是一门以实验为基础的自然科学。探究法在物理教学中有着非常重要的作用，而探究式教学离不开学生的主动性，在物理教学中，我十分重视学生的学习过程，注重培养和保持学生主动探究的动力，提高了教学效率。现结合个人教学实践谈谈探究法在物理教学中的应用。一、创设情景，激发兴趣兴趣是引导学生主动学习的动力，学生的好奇心是探索的天性,教师要抓住这种天性，激发学生的求知欲望，使学生对身边的物理问题产生浓厚的兴趣，从而创设一种探究空间。在教学《声音的产&与传播》时，我将语文中的《掩

3、耳盗铃》这则寓言故事作为切题引入，分析盗铃者是如何将铃铛弄响，进而将声音让主人听到的，经过学生的一番讨论后再自主去探究声音产生与传播需要哪些条件，这一课题的引入生动贴切，学生见到铃铛更兴趣盎然，内心那种参与的冲动、探究的欲望便油然而生，从而给学生创设了主动学习的空间。二、给予探究的机会以往的教学都是教师讲解给出结论，特别是我们农村学校，由于器材缺乏，多数老师都是靠讲解来完成，这种方法，只重视结果,不重视过程，忽略了学半学习的主体地位，扼杀了学牛•的创造性。把探究的机会留给学生，让学生在探究的过程中谋

4、求自我发展，有利于培养学生的创新精神。众所周知，学生的认识过程是一种再生产知识的过程，如果教师在教学屮，能注重学生的动手操作，让他们自己动手探究每一个实验，通过学生的动手、动口和动脑的同步进行使多种感观参与学习，就会加强知识的形成和内化，促使创新意识的形成。在物理教学中，我非常重视学生的动手操作，比如在《光的反射》中，在讲解“光的反射定律”吋，我让学生自己动手做实验，通过自己的探究，归纳总结得出结论，这样能够使他们有实践的机会，并在实践中掌握了知识。三、重视探究的意义物理知识来源于生活，又服务于生活

5、，物理教学不能“纸上谈兵”，要与实际牛:活相联系，比如在讲解《声音的特性》时，让他们回忆往保温瓶中装水时声音是如何变化的，为什么会有这种变化，买碗时为什么要用手敲等等，让物理学习走进生活实践，体现了物理学习的意义，提高了利用能力和创新精神。四、注意探究方法有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学习物理的重耍方法。合作学习，自主探究是以学生为主体，但并不意味着“放任自流”，教师必须进行合理的安排和有效的调控，并积极参与其中，了解情况，给予适当的点拨，适时把握探究过程。在物

6、理探究过程在，首先要对学生的合作学习进行精心的安排,对每个学习小组的成员在合作学习中，有明确的分工，使合作学习有目的性；其次教师要走下讲台，参与学生的活动，对学困生给予更多的帮助，为他们树立信心，激发他们的学习兴趣，避免优生独霸课堂和后进生坐冷板凳的现象，使合作学习有实效性；再次学生在自主探究时要有针对性。只有方法得到合理的安排和使用，才能使物理教学做到有的放矢。总的來说，物理教学离不开探究式教学法，但在探究每一个物理实验过程中，要让学生的自主探究有发展的空间，学生活动有充足的时间，合作学习有明显的

7、实效，这样才能提高教学效率，才能使教学过程充满“探索”、“研究”气息，学习活动更加富有生气、动感。参考文献：[1]谭波：《探究式教学法在初中物理教学中的应用》《中学物理》2012年第7期[2]张照升：《物理探究课上的“问题”《中学物理》2012年第7期