思维导图在书面表达练习中的运用

《思维导图在书面表达练习中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、思维导图在书面表达练习中的运用【摘要】书面表达是初屮学生学习英语过程屮提高英语写作的训练途径之一，也是检测学生写作的重要手段,但是书面表达往往成为了学生考试的难点，因为他们的语言综合运用能力还没有达到测试的高度。有效指导学生提高书面表达能力是教学中的难点，思维导图在中考复习阶段的书面表达训练中提高学生能力比较明显，建议在常规教学中多使用。【关键词】学生写作书面表达思维导图一、引言书面表达是通过写的形式考查学生对语言的运用表达能力。但是对我们大多数学生而言，相比较听和读的能力训练，书面表达是比较有难度的练习。根据2

2、011版初中英语新课程标准，5级写能说明如门1.能根据写作要求，收集、准备素材；2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3•能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4•能简单描述人物或事件；5•能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。提高语肓学习的效果，重在加强有效练习。思维导图的最大特点就是注意的焦点清晰地集屮在屮央图形上；主体的主干作为分支从屮央图形向四周放射。根据学生书面表达能力的现状，木文探讨在学生进行书面表达的练习过程中，通过指导中间层次的学生运用思维导图模式构思作文、检查作文,比照中

3、考书面表达的要求写短文，探索降低学生对英语书面表达的“畏难”感觉。二、学生在书面表达练习中常犯错误对大多数中学生而言，他们习惯了长篇大论的作文，习惯了用华丽的词句，总是担心运用的词句过于简单导致所写的作文不好，这使得他们的错误更加频繁。学生在书面表达练习中常犯的错主要有这样儿种：1•字母的规范书写、单词的拼写。2.非谓语动词形式的表达错误。3•时态和主谓一致表示错误：学生不能用止确的谓语动词书写形式表示时态，也注意不到谓语动词和主语在形式上保持性数一致。4•句式运用不当，出现中式英文表达。5•屮心不突出，句子顺序

4、混乱，不能正确表达文意。学生出现以上错误的原因有下面几种情况：一、二类错误主要是他们记忆强度不够造成。第三类错误主要是学生平时自主练习不够造成。第四类错误要求学生加强平时课文诵读的强度，多做仿照例句造句练习。第五种错误的岀现，固然有以上四点的原因，还有一点就是受母语中文的彩响。提高英语短文表达效果，增强英语学习信心成为教师学牛共同关注的问题。三、思维导图在英语写作活动中的应用八年级下册的书面表达练习主题主要有以下两类：句型运用的练习、提建议并讲述观点型(Unit2/Unit7/Unit8)；时态和句式的理解练习，

5、属于描述型(Unit1/Unit4/unit5/Unit6/Unit90根据出题要求，又分为给材料和自由发挥两种表达。根据我们学生的水平，给材料练习比较常见，一般来讲，给中文提示练习的难度大于给英语提示练习的难度。书面表达一：理解点是广告词"Ifwedon'tsavewater,thelastdropofwaterwillbeatear-drop.n根据提示，写好一篇80词左右的短文。要求：1•语言表达正确；2•包括以下要点；3•可适当发挥。例如,益处，参考词汇为...important..・can，tlive.

6、.；存在问题，••lesswater・•・don，tcareof.••,seriouslypolluted；建议,•・savewater.・・,dosomethingto..0这篇书面表达属于给中英文结合材料式的练习，相对简单一些，是重在对句型运用的练习、提建议并讲述观点型。针对本文,对学生來说，一难在词汇，二难在句式，三在层次。所以，作为练习，首先引导学生自主的通过查阅课本和词典，明确所给参考词汇的意思。接下来学生在老师的指导下填写图示，最后依据图示写短文。开头要求直接点题，后面每段开始直言主要意思。书面表达二

7、：根据表格所提供的信息，写一封信，把老师对你的学习评价介绍给你的朋友，文章开头和结尾已经给出。关键词为，Teachers,Whattheysaid；Math,Hard-working；Chinese,Goodatwriting；English,Dowe11inlistening；Physics,Candobetter。这篇书面表达属于给英语材料式的练习，重在对时态和句式的理解练习，属于描述型。针对本文，对学生来说，一难在短语的正确运用，二难在句式。作为练习，同样首先引导学生自主的通过查阅课本，通过小组合作式写出相

8、对止确的简单句，然后进一步写出本文中需要的宾语从句，最后成文。但是要引导这一部分学生尽量不要抄书，也就是鼓励他们尽量独立完成最终的练习，以达到写作能力的提高。以上书面表达的长度和内容都是符合基本要求的，所给出的导图线索都注意到了以下三个方面：中心突出，句式简单，注重评论。中心突出体现在开篇、段落首句和结尾。句式引导学生尽量用简单句，将来自于课本的简单句式加以正确的运用。评