视觉策划型人才培养模式研究

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1、视觉策划型人才培养模式研究文章分析了视觉传达设计专业人才培养现状及其存在的问题，针对数字化时代变化了的市场需求，重新定位人才培养目标。立足于现有课程体系，从完善课程体系建设和创新课程内容两个方面对人才培养模式进行改革实践，充分发挥本专业已有的优势和知识累积满足传统产业需求，同时又满足变化了的社会需求。科学技术的不断发展已经极大的改变了这个世界，很多传统行业受到极大的冲击和挑战。柯达公司的轰然倒塌就说明了一个时代的终结，视觉艺术也全面进入了一个全新的数字化时代，伴随科学技术的不断创新，摄影的观念和意识也在不断发生

2、这变化。视觉艺术的观念意识也在发牛着不断的变化，数字技术的应用冲破传统的束缚,那种胶卷选择、冲洗、放大、遮挡到画框制作的流程成为少数群体赏玩的复占情趣，一些仅对于质感、颗粒的追求也成为部分艺术家孜孜不倦视觉实验，根本无法满足当今社会对于快速、便捷、丰富的图像需求。影像的表现也变得更加多元化，书籍、海报、网络、视频等多种手段并存成为更加符合与满足自我表现的手段，影像的多元、复合型的表达方法成为当今社会主要需求。对于影像的思想、观念性的重视远远超越以往。因此，视觉艺术也山单一艺术化表现功能转变为视觉传播、信息传播的

3、媒介。几年來国内视觉设计市场环境的发展是十分迅猛，很多全新的设计行业与相关领域的出现冲击着大学的设计教育体系：大量全球顶级图片库纷纷进入中国市场，全球最大的商业图片库公司Gettylmage图片库开设中文网站，并成为2008年北京奥运会官方图片社。国内的图片库公司也如雨后春笋一般蓬勃发展。经济的快速发展，国内企业越来越重视自身的宣传与企业文化建设，对于影像、展览、网站等图像宣传越来越重视。手机媒体技术、工具支撑下的影像观看（阅读）方式和影像传输（传播）方式的改变，亦即，这些技术与工具之于使用者价值观的改变。手机

4、媒体艺术正在改变着全媒体视觉艺术的方式。市场的变革在不断的发展，而高校艺术设计教育无论从课程体系与课程内容上明显滞后，培养出的学生很多都改行从事其他专业，很难找到理想的工作，其根本原因在于所学知识与社会职业的需求不甚一致，专业设置及培养目标不尽合理，观念意识跟不上社会发展变化脚步以及技能培养的侧重点明显有悖于职业需要。这就迫切需要高校探索出创新性的艺术设计人才培养模式与实践。所谓视觉策划型人才是指将视觉设计作为一种传播媒介，不仅掌握视觉设计的必备的技巧与视觉表达方式，而且还要弄得通过多元化手段策划、包装影像作品

5、，使其成为完整的视觉消费产品的人才。这就需要学生不仅掌握摄影、摄像所需要的用光、构图、拍摄等基本能力，还要具备设计、策划、编辑以及网站制作等多种视觉传达所必须的能力。视觉策划型人才培养研究与实践的意义在探索出一种复合当今多元化艺术设计发展的教育教学模式，坚持以市场为导向，满足社会不同行业对于影像人才的需求，将跨专业、跨学科的核心内容有效、合理、科学的整合，在教学体系与实训体系当中不断完善，从而引领行业发展具有较强的理论价值与现实意义。首先，项H研究目标，1•充分调查和分析，调研国内外高校艺术设计人才培养模式，了

6、解视觉传达、影视制作等专业结合的利弊与特点。2•探索视觉策划型人才培养模式的教学体系。3.探索视觉策划型人才培养模式阶段性岗位目标与能力。4•探索视觉策划型人才培养模式实训项目的内容与具体操作实践。5.探索视觉策划型人才培养模式考核体系与评价标准。其次，具体研究内容，1•跨专业整合利弊及其特点研究。深入了解国内外高校的艺术设计视觉人才培养模式及发展历程，调查掌握学生对目前课程教学模式的意见和改进需求及其社会对毕业生的素质及能力要求，分析创新性人才培养模式的利弊及其特点。2•创新型教学体系，借鉴国内外高校视觉传达

7、专业、影视制作专业的课程体系内容，整合出一套符合视觉策划型人才培养模式教学教学体系。3.结合人才培养H标与核心能力培养，分阶段探索出不同时期的人才培养核心能力，根据核心能力构建课程内容与阶段性岗位目标与岗位所需的核心能力。4.根据理论与实践相结合教学原则，导入项目制教学体系，分阶段设计提升学生核心能力的项目，设计项目的计划、实施、考核等内容。5设计符合视觉策划型人才培养模式考核评价体系。最后，拟解决的关键问题，1•重点把握教学体系的科学性，符合学牛对于知识掌握的客观规律，在课程内容、理论与实践教学比重、课程安排

8、的顺序以及相应的项目来使得学生能够达到预期的效果。2.学生能力的形成与社会需求相吻合，在校内设置合理的企业情景化实训平台，是学生在实际的职场环境中提升能力。3•构建适合新型人才的考核体系，有效激励学生学习积极性。具体项H的实施方案：1•対匕有的有关成果进行系统归纳、总结分析。调查是研究的基础，深入了解国内外高校艺术设计视觉专业人才培养模式，调查掌握学生对目前课程教学模式的意见和改进需求