论初中语文自主性教学的实施策略

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1、论初中语文自主性教学的实施策暁摘要：初中语文课堂开展自主性学习，对于挽救陷入僵化之境的传统语文课堂教学有重大意义，自主学习重视的是培养学生的主动学习能力，养成主动探究的好习惯，提高学生的创新意识，这也是构建新时期学生身心健康的重要基础。本文根据我国初中语文自主性教学的发展方向，为达到自主性教学的效果而提出了相应的策略。关键词：初中语文自主性教学实施策略初中语文自主性教学的方法主要是依据初中生语文学习能力及其特点编制的，其对社会环境等因素等进行充分考虑，并在此基础上所制定的一种有利于学习的手段，不仅能让学生在学习时同步实现读写听说的进步，还能使身心发

2、展的更加协调。要想实现这个目标，就不能按部就班的制定教学策略，实施教学策略时也不能守旧，需耍具有较强的弹性，同时,也需要给予充足的空间，以便于教师充分发挥其教学水平。一、如何实现课堂合作从而达到自主性教学的效果1・1利用“生活”，丰富我们的教学资源把教师的思想束缚在课本屮，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”失去生活这个“源头活水”，教师便会“江郎才尽”，语文也就越教越死。教师只有深入生活，开拓视野，才能在学习指导中内引外联，挥洒自如。正是从“生活”这个基点出发，语文自主性学习倡导教师“下水”，独立选择、承担自己的学习课题，全过程地向学生展示自己的学

3、习过程，平等地与学生进行交流并接受他们的评价。这样，在学生眼中，教师就不再是一个学习的“局外人”。这是教师的“学习者”角色获得认同的基本前提。作为教师，也在切身的学习屮加深了对自主性学习的理解，从而增强教学的针对性。1・2激发学生的学习兴趣。1.2.1“洗脑式”激趣法这里的洗脑并不是要强制学生接受一种观点，而是要告诉学生学习语文课的重要性，也就是强调学习语文的目的是什么。在平时的教学工作中老师一定要反复强调学习语文的重要性，前苏联教育家苏霍姆林斯基就特别强调知识在精神生活中的作用：“知识确是学生将来从事工作不可缺少的，另一方面，又是学生现在和将來精

4、神生活的重要一部分”。要启发学生懂得：人只有掌握了丰富的知识，我们的精神生活才会丰富多彩，否则将会空虚和枯燥无味！学牛明确了学习目的，就能主动、自觉地学习。1.2.2举例激趣法一味的强调学习语文的重要性，还不足以提高学生对语文的兴趣。实践证明，通过现实中的例子來激发学生的兴趣具有明显的效果，比如在教学工作中，老师可以举一些学习成功的例子，比如在作文课的学习中，可以拿一些优秀学生的作文来进行展示，通过当场阅读展示的形式激发其他学生向这些优秀学生看齐的念头，从而做到主动学习。在市场经济的人潮中，有人认为写作没有前途，因此作为语文老师可以举一些成功作家的

5、案例，比如一些畅销书作家。告诉他们如果想成为一名成功的有前途的作家,学好初中语文是关键的一步。1.2.3竞争激趣法所谓竞争激趣法，指的是在平时的学习中引入竞争的方法，以此来激发学生们学习的主动性和能动性。比如上面提到的阅读优秀作文的方法就是一种竞争的形式，通过这种形式的奖励，使学生们感受到被当做范文是一件值得骄傲的事情，从而激发他们的竞争意识，并努力学习，争取下一次自己的文章也被当做范文阅读。述可以组成学习的兴趣小组，每个小组之间可以展开竞争，比如有些课文是需要学生们背诵的，那么这些小组成员就要一起努力学习，而对于一些字词等知识的学习也可以在这个集

6、体屮完成。最后小组之间要进行一次学习成果的比赛，通过这种竞争的方式激发学生的积极性。1.3指导学生掌握主动学会的方法“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见，教会学生学会学习比传授知识更为重要，教师要善于“授之以渔”,引导学生学会“织网”、“捕鱼”的方法，讣他们在知识的海洋里获取无穷无尽的“鱼”。1.3.1规划法让学生对学习内容、学习时间进行短期规划，使其知道在一定的时间段里做什么、怎样做，如何把大目标分解成若干个小目标，然后逐-去实现。1.3.2质疑法鼓励学生从无字句处读书，从课题、重点词句、课文的矛盾处、语言表达、布局

7、谋篇、中心思想、标点符号等处质疑，教师带着疑问走向学生,学生带着疑问走进课堂。1.3.3查阅法就是教给学生在发现疑问后，能根据工具书、资料、文献、网络等提供的信息解决疑难的方法。1.3.4探究法鼓励学生勇敢地走进新的学习领域，尝试新的方法，追求新的思维、新的表达，能够多角度多层次地阅读，対优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。其具体做法冇：下放争论焦点，提供探究机会；自主筛选目标，营造探究氛I韦I；关注生活现象，拓展探究渠道等。二、培养良好的学习习惯2.1重视课堂学习效率课堂是学习的最佳时间，短短的四十分钟，如果学生不重视听课效率,并不能学到什

8、么东西。因此在课堂上一定要讲究合理的听课方法。其屮的一点就是要做好课前预习工作，预习是提高听课效率的最直接的办法，对笫二天