初一语文七年级语文理想课件4

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1、1．人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基2．理想，能给天下不幸者以欢乐！——高尔基3．一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契4．一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。——高尔基名人名言山溪的理想是大海，臭水沟的理想是池塘；海鸥爱的是大海，蜻蜓爱的是池塘。——佚名现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——列夫·托尔斯泰在这一人航海的人生浩瀚大海

2、中，理想是罗盘针，热情是疾风。——波普理想流沙河“理想”的含义是什么？①对未来事物的想象或希望；②对美好未来的想望。更多资源xiti123.taobao.com流沙河：当代诗人。原名余勋坦。1931年11月11日生于四川省金堂县城。1948年在成都读中学时，开始写作。1954年参加中国作家协会重庆分会。1955年在《西南文艺》上发表《寄黄河》等优秀诗篇，受到好评。1956年出席全国青年创作会议，进中央文学讲习所学习。同年出版短篇小说集《窗》（中国青年出版社），诗歌集《农村夜曲》（重庆人民出版社）。1957年出版诗集《告别火星

3、》（作家出版社），发表组诗《草木篇》（1957年《星星》第一期），作品以白杨、藤、仙人掌、梅、毒菌为赋，抒发爱憎之情，寓意颇深。但却被错划为右派。此后，在省文联工作。1966年5月，被迫回家乡做锯木工谋生，历十二年。1978年到金堂县文化馆工作。复出后发表了不少诗作，《故园六咏》荣获1979～1980年全国优秀新诗奖。现任《星星》诗刊编辑。作者简介人生要做”减法”,不要什么都想要得到.什么都想要得到,结果包袱越来越重,人就会累死.——流沙河朗读——要求：1、读准字音。2、把握语调、音律、节奏。3、区分句中词语轻重缓急。4、明

4、确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。第1节：明朗坚定的语气第2-8节：悲壮沉思的语气第9-11节：劝告警醒的语气第12节：欢快奋发的语气教学内容：①反复朗读这首诗歌；②把握诗歌的结构；③理解诗歌的主旨。a.这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构。感知课文：1、第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？运用了比喻和顶针的修辞手法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。顶真：以上句后分句或上句末

5、尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。例如：<<井冈翠竹>>:“竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”顶真格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨,便于揭示事物内部递相依存的有机联系.说理环环相扣,道理易于说的严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓。2、第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?不同的时代有不同的理想。3、第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，连缀在一起

6、，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。4、第4节在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?与第一节联系在一起：一、二句与第一节相似：理想使人明确方向三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性5、第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。a．理想使人积极乐观b．理想使人斗志顽强c．理想使人永远年轻d．理想使人充满活力理想给人力量6、你怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次

7、的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正如《在山的那边》中所说：“在不停地翻过无数次山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶……是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。获得牺牲理想使你微笑地观察着生活，理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真拥有为社会进步，为多数人谋利益的崇高社会理想奋斗的幸福感，就是获得。敲碎你的黄金梦，洗濯你的自私心，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛实现理想要牺牲个人利益、个人幸福。7、为什么

8、理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么也会“酸辛”?崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑