教育教学论文活动课中学生能力的培养探究

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1、活动课中学生能力培养的探究在实施素质教育、深化教育改革的同时，中小学的课程结构和知识体系也相应地做了全面的调整。活动课也以其实践性的独口特点纳入了课程设施的正式轨道，这对于培养学生良好的思想品质和动脑、动口、动手及多种感官的主要参与能力，以及发散思维和创造精神，起着至关重要的作用。现就如何在活动课教学中培养学生的能力，谈点粗浅的认识。我们现在中小学生使用的活动课教材是根据《九年义务教育活动课程指导纲要》编写的，其特点是通过多种活动项目和方法以自主学习、直接体验为学习方式，以获得直接经验、培养综合

2、能力、发展个性为主要目的。教材体系分为：科技活动、文艺活动、自然活动、社会活动。与学科课程相辅相成，促进了学生生动、活泼、主动、全面发展。一、注重科技活动、培养学生的创造能力。活动课同学科课有区别又有联系，它注重的是实践性、趣味性和创造性。能激发学生主动参与、自主学习、利用学科课上学到的知识,通过实践获得新知识。如我在教《想想做做》一课时，便让学生多渠道地搜集废旧物品,小到易拉罐、线圈,大到旧电视天线、齿轮等。学生根据课本上的图示，亲手制作。我班的方向明同学就成功地利用废旧线圈、电线、磁铁、玩具

3、上的小电机等，制作了一个起动机，在实验课上为同学们演示。使学生了解到了起动机的构造和原理。在他的带动下，同学们纷纷搞小发明、小制作，从而懂得了实践出真知,科学成果来源于实践的道理。陆新同学还把家中“退休”几年的电视天线修好了，陈旧的录音机修理有声了。令家长刮目相看。这个看似不起眼的“学学做做”活动，激发了学生爱科学、学科学、勇于实践和探索真理的勇气和激情，培养了学生动手、动脑、形象思维和逻辑思维以及创造性的能力。二、开展丰富多彩的文艺活动，培养学生的自主能力。由于文艺活动最富有趣味性，它能充分地

4、展示一个人的才华和风貌。在欢快的舞台上找到激情和悟醒，追求超越和完美，有利于增强学生主动参与的意识。如课本剧表演比赛，教师参与剧目的编排和指导，学生担任导演和演员，分别进行表演，然后评出最佳剧组、最佳演员等。凡是故事性比较强的文章均可以这样设计。在《西门豹》一文的剧务表演中，我就发现了学生的才华。平时性格内向、寡言少语的赵成龙同学，扮演“官绅头子”真是淋漓尽致，西门豹扮演者李海洋更是惟妙惟肖。由于这类活动实践性强，学生多踊跃参加，纷纷出主意、想办法、争先恐后、展示自己。有的同学因没有参加上，竟偷

5、偷地落泪，并暗暗地鼓劲，盼望着机遇早日降临在自己身上。由此，多彩的活动，既给学生提供了大展身手的机会，又发展了学生的兴趣、爱好和特长，使他们增强了自信心，唤起了潜在的欲望，找到了自身的价值，提高了表演素质，培养了学生的自主能力，何乐而不为呢？三、积极参加社会活动，培养学生的实践能力。学校是个小天地，而社会则是生活的大舞台。我们今天的在校学生，明天将要步入社会,成为一个遵纪守法、崇尚科学、自食其力的社会公民。要使其具有良好的道德品质，不仅是品德课的教学任务，活动课同样担此重任。如班队活动、参观访问

6、活动，特别是各种社会活动，有意识地让学生受到教育。如参加社会公益活动。去年我们乡修了板油公路，为了培养学生的劳动观点和社会意识，寒假期间学校组织学生三次登校，义务清理公路上的积雪，对个别学生存在的不到校用钱摆平的想法，给予了正面的教育与引导。其次，重视社会调查,对学生进行“以小见大”、爱祖国必须先爱家乡的教育。设计“家乡知多少？”、“家乡风光啥特点？”、“建立家乡杰出人物谱”等。调查项目让学生走出去，亲自走访、咨询，一边授课一边记录，互相交流搜集的材料，学生兴奋不已。其中“家乡九朵莲花山的美妙传

7、说”，就是学生自行调查得到的。为最近我乡的“旅游开发”提供了宝贵的资料。学生在社会的调查实践中，不仅了解到了家乡的历史及家乡人民勤劳致富的品质，还身临其境地体会到了家乡的变化，使他们的实践能力得以培养和提高。总之,要在活动课中培养学生的创造能力、自主能力和实践能力,这是…项长期艰巨的任务。教师不但要精通教材，而且要了解学生深入实际，单纯讲授要不得，激发兴趣是前提，选择教法是关键，参与活动是手段，培养能力是目的。活动课中学生能力培养的探究