教师个人鉴定马兰芳

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1、教师个人鉴定马兰芳时光荏苒，转眼在玉树州第二民族高级中学的教学生活就要结束To从刚来时气候的不适应到现在的依依不舍，这里的经历已经在我的记忆中留下深刻一笔。2016年9月，响应青海省教育厅“赴青南地区看展对口支援工作”政策，积极报名，踊跃参加。承载了学校领导的重托和对自身能力的提高，我来到玉树州第二民族高级中学支教，这一年的支教生活对我来说，深深体会到二高老师的工作压力，体验着半活环境的艰苦。无论在思想上，业务上都可以说受益匪浅，整个身心得到了提升，现总结如下：一、思想方面：在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以一切为了学主，为了学主的一切为宗旨，

2、认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。其次，端正自己的服务态度，教书育人,为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。二、工作方而-）努力工作，收获快乐！在支教期间，我担任高一（17）班的英语教学，全班54人，大部分同学来自牧区，小学和初中没有接触过英语，英语底子薄弱而且没有学英语的兴趣，所以在教学中带来了很大的困难，为了改善这种现象，首先，全面了解每一位学生，针对实际进行因材施教。培养学生的英语兴趣着手，了解学生，讲求方法，丰富课堂内容。其次英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发

3、展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生的学习品质，学牛•的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学牛知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。1认真备课，裁剪教材全校一共有17个班，其他16个班都是藏族班，英语教材是新概念一，我所授课的班级是英文本，他们所用教材是人教版的必修1到8.在藏区，尤其是教育欠发达的地区，用人教版的书对这些从来没有接触过英语，词汇量只有儿百个左右的学生来说，真的听天书，可是不上这个教材，用新概念，他们三年后有如何应对具有3500左右词汇的英语高考呢？面对这个问题，学校领导非常重视，乔校几次

4、找我谈话，还带我去州教育局探讨英语教学的困境，尤其是英语教材的选择。面对这些问题，我在备课方面下了一定的功夫，一方面把一些学生根本无法理解的东西删掉，挑一些简单的段落和文章让他们读写。一方面尊重人教版的设计，把该传授的内容还要用简单的方式呈现给大家。2培养兴趣，勇敢自信教育心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最有效的方法去获得知识。就英语学习而言,初学者都有非常浓厚的兴趣，但随着学习难度的增加，就会产生畏难情绪，学习兴趣也随之降低。我们班的同学，感觉上课非常活跃，热情高涨，可是你单独叫他回答问题，一个都不敢。而且在表达上别说用

5、英语，汉语都非常欠缺。为了让他们每个人在英语课上不枯燥，不反感，我几乎很少在站在讲台上，而是在过道中行走和讲课，这样就避免学生上课睡觉现象和跑神。慢慢的他们开始跟我配合了，开始张口说英语了。他们的兴趣来了，学生们也慢慢变得自信了，开始勇敢表达自己的思想。说的好的同学，我每次给他们一个赞，那些说的慢的，我让其他同学不要嘲笑，学会尊重每一个同学的进步和努力。3提高业务素质，加强讨论。为了适应牧区英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，希望取得了很好的教学效果。10月份我积极参加州里组织的小学英语教师教学能手比赛，3天

6、的评委让我认真学习，领会了玉树年轻教师的精神面貌和业务素质。学习红旗小学先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。每周的英语教研组活动中，我们英语教师积极讨论教育教学研究，每个月在教研组长的领导下积极看展公开课，师范课的任务，然后大家评价每个老师优点和缺点，跟全校英语教师一起努力搞好教研工作。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情,在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能，利用业务学习时间，多次给全校的英语教师们上示范课，观

7、摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，并与老师们一起积极参加评课，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来我坚持听青年教师的课20多节，并鼓励她们用全英教学，使学生在英语的环境中，自然而然地学习英语。总之，支教的历程，使我成长进步。与学生朝夕相处的日子，使我感受到牧区孩了更需要教育，需要更好的教育，让他们运用所学改变生活环境，改变命运。在这里的每一天，发生的每一件事，每一幕,都让我认识到“教育无小事，育人需精心”。一路艰辛一路坎坷，看着孩子们满足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就会收获巨大的幸福。和州二高教师们一起探讨教科研

8、问题、一起