大学生暑假社会实践报告1500字精选范文

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1、大学生暑假社会实践报告1500字精选范文　　　　大学生暑假社会实践报告应该如何写呢?下面是小编为大家整理收集的关于大学生暑假社会实践报告的相关内容欢迎大家的阅读　　　　这个暑假我走进了xxxx刑庭进行了为期不长的两周的实习　　　　虽然以前在专业老师的带领下也参加过刑审但这一次却是如此地深入到庭审的背后　　　　期间我的实习主要有以下内容：旁听;填写公安卷;发送达回证及判决书;装订档案;打执行通知书及结案审结表;帮助书记员整理卷宗;查阅及复核卷宗　　　　下面我来分享一下我的实习收获及感悟：　　　　一、无论所做的事情轻重缓急到要

2、做到谨慎细微　　　　我到刑庭的第一天是跟书记员由于她所负责的法官的执行通知书及结案审结表比较急用让我也加入了其行列中其实打这些文书模版已经拟好了关键是运用的计算机操作技术将犯罪嫌疑人的档案资料填入其中　　　　书记员把需要注意的问题讲述了一遍如刑号、出生地、户籍所在地、学历、是否有前科、犯罪事实等等最关键的是刑期了若稍有松懈正义和公平就会在这不经意的一刹那间被抹煞　　　　这关乎当事人的切身的人身权利也将因自己的疏忽遭受了损害本以为这是简单的手脚功夫但真正做起来时才发现必须逐一校对细致入微方可保证无错而且要真正地做到快、准、狠

3、还需些时日来训练啊　　　　同时我还发现刑庭的电脑里面存有很多法律条文以及对应案件的资料这在法庭是很方便的真的大大提高了法庭工作的效率并且在以后的工作中这个“作战武器”是大有裨益的　　　　二、法院工作者人员应该树立的中立地位　　　　法院的每一项工作都牵动着双方当事人及其利害关系人的心他们每一双注视焦急的眼睛都注视着事态的进展作为一名法院的工作人员包括我这样的实习生都深深地感到身上肩负起的责任面对一件案情简单的案件要作出一个判决或者裁定也许并不难在电脑上修改的时间可能只消十来分钟但我们保证的是判断的正确符合“内心的确信”、法律

4、的规定　　　　法院的责任在于重新分配当事人的权利义务它的角色是中立的不可偏袒一方当事人不管是被害者还是加害人应该承担的需要承担不需要的不能强加主观臆断或者有感情倾向都不是一位裁判者应该具有的　　　　还记得第一次庭审的旁听是七位犯罪嫌疑人涉嫌绑架罪其中年纪最小的初中未毕业而父亲作为他的辩护人在法庭上竟难过得激动地流下了泪或许是痛苦又心疼的泪吧　　　　看着泪痕印在他那沧桑的脸上同情之情立马燃起他儿子年纪如此的小肯定是被骗过去的了然而当看到法官那义正严辞的方脸时心中警钟即时敲响作为法学人员扶弱之心需有但追求正义公平更需有一颗中立

5、之心　　　　三、关于简易程序审理刑事案运用　　　　这是我第一次看见简易程序在审理案件中的具体运用这些案件案情清晰、事实清楚、证据充分、争议不大基本与课本的条件要求符合并且花都区法院也属基层法院符合简易程序的条件在整个审理过程中审理时限很短而且感觉开庭审理只是走下过场法官对于此案如何判也早有结论　　　　然而通过这几起适用简易程序的刑事案的审理我看到虽然审理时限很短必备的程序却很完备的准备工作也是不容疏忽的而且法院在这方面控制得很好几件的案件在同时审理宣判也大大地节省了法院资源也提高了工作效率　　　　四、关于绑架罪的认定　　　

6、　在书上学习时只是抽象地认为绑架罪就是以勒索财物为目的绑架他人或者绑架他人作为人质的行为当然必须考虑的是构成要件而在实践中需做到实际的运用如以勒索财物为目的以强制手段违背被害人意志威胁及其他暴力手段来所取财物就是勒索财物了?　　　　当然不是如果只是甲骗取了乙的手机乙不平以暴力手段实际控制甲威胁其返还这并不构成绑架罪而为拘禁罪只有当乙索取超过手机价值以外更多的财物才有可能构成绑架罪　　　　理论的知识真的需要通过实践的运用才可以说是属于自己的　　　　五、关于社会人员的法律意识问题的认识　　　　在实习过程中从接触到的案件中发现有

7、较多的犯罪嫌疑人都是因缺乏正确的法律意识才导致了犯罪看来依法治国的方针法律意识入人心的措施还未贯彻得好公民的法律意识有待进一步的提高特别是教育水平对法律意识的影响最大　　　　有很多的犯罪嫌疑人的学历都是中小学的还有就是未成年犯罪也越来越成熟这些问题都不容忽视需要深入思考就目前而言普法宣传还需进一步地扩大深入　　　　实习的时间或许不长但是却让我接触并初步了解到实际的刑事审判工作及其程序也通过理论与实践的结合进一步学习了相关法律知识巩固了理论知识同时也由此看到了自己需要努力的方向希望能够抓紧每一次的社会实践机会使得学习到的理论

8、在实践中得到检验全面提升专业能力　　　　裴斯泰洛奇曾说：“实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法通过这些才能做好主要工作所以人生必须具备的知识应该按时间和行动的需要来决定”这说明知识和实践永远是分不开的在实践中可以检验真理也可以培养自己的能力提高自己的效能弥补不足　　　　为了开拓自身的知