记一次作文指导

《记一次作文指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、记一次作文指导记一次作文指导曾长春人教课标版语文六年级上册“口语交际•习作四”要求学生：“认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。”学牛:学语文担惊受怕的就是作文。这次习作要求学生：“在看懂漫irni内容的基础上，写出白己的理解和感受。”学心常被这句话局限，写出的作文不难想象就是图画内容另加白己从漫画中获得的感受。何来生动具体？何来见解独到？H我们地方利用这套教材以来，我一直留意口C所在学校的学生如何写这幅漫画：学生基本上是写“榆木脑袋”如何砍伐树木，啄木鸟认为榆木中有虫而啄“榆木脑袋”，“榆木脑袋”后來认识到自己连鸟都不如，于是停

2、止砍树，最后写出从漫画中获得的感受。在学生作文中，都叫伐木人为“榆木脑袋”，让人费解，这难道就是学生的创新能力吗？冷静思考，也并不是空穴來风，学生是受一些自己准备的教辅资料影响，最终铸成写这幅漫画如出一辙。习作要求中另提到：“可以借助漫画写一个故事。”或许是因为前而的要求干扰，这句话常不能引起学生的有意注意而被藏匿起來。其实“借助”两字向我们指出了如何作文，能让人不由口主思索：“怎样才能借助图画写故事呢？漫画、故事之间用什么样的纽带紧紧相连呢？”思来想去，我们脑海中就会呈现出“联想、想象”，这正好对“借助”做了有力阐释，不但有利于学生写故事，而且还有利于培养学生的思维能力，两全

3、其美，何乐而不为呢？引导学生编故事的策略具备了，在策略的驱动下，一堂作文指导课便清晰地呈现在我头脑中了。首先，我让学生看漫画，说出口己看了漫画是什么反应？学半认真地看漫画。冇的学生说出：“我看着漫画忍不住好笑。”有的学生说：“我看着漫画感到十分气愤。”一“好笑”一“气愤”，这恰好是漫画的现象和木质。教学时机到來了，我针对学生的冋答穷追不舍：“你们为什么觉得好笑？又为何觉得气愤？”“漫画上那个人的脑袋象一截木头，长长的，让我感觉好笑。”“漫画上那个人的脑袋被啄木鸟误认为是有虫的木头，啄木鸟胆人包天地啄人头，真搞笑。”我一本正经地说道：“看来同学们观察真够仔细，从图画中找到了自己的

4、兴奋点。看来画家周月泉真是高明呀，川图画将同学们逗笑了。你们知道自己好笑的原因吗？”“砍树人的脑袋彖一截木头，太夸张了。”“啄木鸟竟敢啄人，也太夸张了。”学半答出了漫倆的表现手法，我相机肯定：“漫画就是用夸张的手法作画，所以看漫画很多时候让人忍俊不禁。”我深知不能停留在漫画的表面现象，说道：“冇的同学说看这幅漫画感到气愤，气愤什么呢？”“我气愤这个人砍伐树木，破坏森林。”“我气愤这个人不懂得珍惜自然资源，乱砍滥伐。”“我气愤这个人在林中用火，造成森林火灾怎办？”“同学们既好笑又气愤，看來漫画真有--套呀。”我脱口而出，“现在知道什么是漫画吗？”学生欲说乂止，显出竭力说出而乂无法

5、说出的表情，我慢吞吞地说道：“漫画呀，就是用夸张手法来讽刺现实存在的现象，给人留下深刻印象，从而警示人、教育人。”学生恍然大悟。其次是如何让学生编故事，编故事就要让学生展开联想和想象，将自己熟知的一些生活现彖附着在这幅漫画上，编出具体生动的故事，而冃还要揭示出故事蕴含的道理。让学生展开联想和想彖，学生肯定会尝试着去做，学生思维肯定会进行一•次“探险”行动，亦不乏会出现生动曲折的故事，但那或许是少部分学生能达到的。语文课程理念要求“全面提高学生的语文素养”，为了计学生都亲身经历一次想象和联想，我采用了“下水”示范。与其说我是“下水”示范，不如说是我现场口头作文。我描述了一个山清水

6、秀、树木葱郁的村庄。学生们都被有这样一个环境优美的地方吸引了，不住“啧啧”地赞叹。我将漫画上的人物置于这个村庄，冃对人物的外貌做了细致地描写，还根据人物头脑的特征，给人物起了一个形象的名——“木头”，学生一•听这个人叫“木头”，都忍不住哈哈人笑。光有坏境利人物的外貌述不够，必须有人物的性格，什么样的人物性格会促成“木头”去破坏森林资源呢？这个人必须贪财，必须好吃，必须贪图便宜,,,,反正要尽量赋予“木头”不好的形彖，最好是学生熟知的不好的人物形彖。一个扁平的“木头”形象被我描述出來了。我故意将故事折腾了一下，我代替“木头”做了一个黄粱美梦，让他憧憬自己的飞黄腾达，然后赋予他一次

7、“发财”机会——砍树木换钱。“木头”冇了发财的想法，就应该让他进行“发财”的活动，“木头”如何准备砍伐工具，怀着什么样的心情进山，一路上有些什么表现，如何春风得意。当“木头”走进山林，冃睹一棵棵马上就能变成梦寐以求的钞票的树木，我荡开一笔，又进行一次折腾，让“木头”回忆自己曾经遭受的屈辱，等自己有钱Z后如何去挽回曾经的颜面扫地，好好地风光风光。然后就是“木头”不辞辛劳地砍树，砍树声音如何惊动啄木鸟，啄木鸟听到声音想到什么，有些什么表现，如何找到止在砍伐树木的“木头”，气愤地说了什么话，在“木