高中地理的教学反思

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1、高中地理的教学反思　　　　引导语：高中地理老师开展完教学活动后要怎样写一篇教学反思呢接下来是小编为你带来收集整理的文章欢迎阅读！　　　　时间很快在**教育工作已经有两个月了说长不长说短也不短了作为一个新教师刚开始教学经验方面存在着很大的缺陷这就需要花很大的时间来弥补对于自己这段时间的教学总结既是对过去经验教训的整理也是对未来的提醒　　　　本学期我担任了高一(7)—(12)班6个普通班级的地理教学工作任务不算太重也不轻松虽然本学期节假日多事情多课时不多各班进度稍有不同但最后能在期中考试前按时完成教学任务各项教学活动开展井井有条不负学校期望现

2、将两个月的具体工作总结如下：　　　　一、积极认真参与教育教研活动　　　　我每周都会积极认真参与一周一次的教研和备课活动与优秀教师共同探讨教学策略研究教学效果反思学生情况交流各自的教学进度我更多的是向他们学习每经一次活动就成长一次另外协助师父黄金其老师开展高一级地理兴趣小组班培训活动保证活动有序进行　　　　二、积极参加新教师培训　　　　根据统一安排我与其他学校的老师在北京市第一中学参加了《高中地理学科教材培训及课堂教学培训》新教师培训虽然只有6学时但在老师的精辟解读新人教版教材改革如何追求有效的课堂新课程理念下的地理教学等科学的培训使我们对

3、国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口　　　　三、热爱地理教育教学事业　　　　备课认真刻苦钻研教材、课标尽量发挥新人特色做到敢想敢做有新意在教学中我较多的使用多媒体课件在备课过程中我虚心请师父并在上每节新课前先做一回学生认真地听师父的课听曹老师的课学习他们优秀的教学方式另外积极寻找各种素材包括各种图片和动画视频力求做到形象生动让学生更容易接受结果反映不错学生对地理的兴趣有很大的提高除了教授课内的知识外适时地插入相关课外知识既联系了生活实际又引发了学生地理探究的兴趣并

4、适时适地进行德育教育批改作业认真改作业时会有选择地给学生写小字条指出他们作业上的优缺点既严格要求又热情地鼓励他们　　　　四、认真做好教学反思　　　　作为新教师对教学情况的掌握还不够熟悉这就需要不断的做好教学反思不仅对自己的教学设计教学实施情况进行反思还要请听课的师父评课积极深入学生群体了解教学效果接受学生反映情况做得好的坚持做不好的改进教学是一种双向的过程是双方相互影响相互作用的过程一方做得好能促使另一方做好从而使整个教学效果得到不断加强反之则不断减弱最后可能导致学生对该学科失去信心因此教学反思必不可少　　　　十月末高一进行了期中考试主要

5、是对高一新生入校以来的两个月的学习进行评估检测根据本学科的教学安排这次地理考试内容主要为高中地理必修1第一单元《行星地球》多通过景观图、表格、等值线图以及各种统计图等形式考查共分为选择题和综合题两大部分其中选择题30道(60分)综合题4大道(40分)学生成绩如下总人数253最高分77分平均分42.76整体成绩不理想作为一名地理学科的教师很多教学环节都存在很大的不足需要在今后的不断反思中学习、进步地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科又十分注重实际应用结合洋思中学的成功经验我对期中考试进行了如下反思　　　　一、“没有教不好的学生”的教育理

6、念　　　　洋思中学最独到的做法是不选择学生因为他有一个让每一位家长都满意的办学理念——“没有教不好的学生”这一理念引领着洋思人不断探索前进走出了一条独特新颖的办学之路从最后一名学生抓起从起始年级抓起从起始学科抓起敢收没人要、没人管、没法管的孩子并把他们当作重点关注的对象学校在表彰奖励后进生时对帮助他们的尖子生也同等奖励这样既鼓励了后进生又鼓励了尖子生还培养了学生平等互助、团结协作的精神实现了教育教学的双赢　　　　二、“先学后教、当堂训练”的教学模式实行“堂堂清日日清周周清月月清”　　　　**中学“先学后教当堂训练”的教学模式切实转变了教师

7、角色整个课堂在老师的引导下放手让学生自觉学习、合作学习、探究学习最大限度地暴露学生学习过程中存在的问题真正把课堂变成了学堂、把教室变成了学室增强了学生学习的自主性　　　　“先学”不是预习它比预习更有效“先学”之前教师明确地提出学习目标并出示自学指导使学生明确自学的方法、目标、要求让学生很快地通过引桥走上自学的快车道在“先学”过程中教师通过行间巡视、个别询问、板演、提问、讨论等形式进行调查最大限度地暴露学生自学中存在的问题并认真分析为“后教”作好准备　　　　“后教”教的内容是学生自学后还不能掌握的地方对学生通过自学已掌握的一律不教老师始终起

8、引导作用帮助学生得出结论后教实质上还是学生讲、学生互相教老师主要对规律、方法、注意点等进行点评　　　　“当堂训练”不仅仅是考试当堂训练可以是测试也可以是动手、动口的训练对于当堂训练是让学生独立