高中物理优秀教学反思

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1、高中物理优秀教学反思　　　　在我国以前就提倡老师要进行教育教学反思教育家认为反思目的是提高教学质量现在教育认为：一个优秀的教师关键是否进行了反思因为反思你就去找原因在教学中存在那些不足我们要进行那些有效的教学改进呢我们该如何进行物理教学反思这个成为摆在我们面前的一个课题特别是年轻教师更要加强反思新时代的教师有新时代的特征要时时更新教学观念去掉那些不适合时代教学的内容和方法教学反思就是要不断的发现问题分析问题解决问题的一种能动力而一种成功的教育要不断改革反思我们的教育经历古代的科举制度八股文教育制度当代教育制度现代教育制度这些教育制度在不断更新和进步改掉了不适合人的身体和心

2、理发展规律的东西具体到物理的教育教学也要通过不断改革实验改革教学模式进行教学反思使的我们的物理教育阵地更加有向前踏步的活力通过几年的教学经验我感觉到反思对提高物理教学质量很重要的意义我们应该从那些角度去进行反思呢　　　　第一、物理教学需要在引导学生上下功夫　　　　高中物理在自然科学中占有很重要的位置它的重要性对科技产生巨大的推动作用在高考填报志愿的专业中物理专业是最多的这给同学们向往学习物理提供了原动力因为我们现在读书一条出路就是为了考上大学很多同学选择填报物理专业因为考上大学的机会比较大虽然是这样但是物理难学也摆在学生们面前的一个槛通过这几年的高考题来看题目在能力和难度

3、要求比较高所以我们老师在高一新生进入学习时要求总是想要学生一步到位这样无形中加大了学习物理的难度本来我们在学完力的合成和力的分解后由于这两节要用到数学的函数关系同学在初中的数学进行课改后删掉一些物理解题需要的知识这使的本来难学的物理血上加霜有的老师在这里面还要加力的正交分解力的动态平衡进去想一下给学生学懂越是达不到效果欲速则不达学生觉得物理这么难学一段时间就放弃物理学习这相当于埋葬了自己的教学　　　　因此我觉得高一学生要适当降低台阶减少障碍真正把学生吸引过来这也是提高学习物理兴趣的一个原因我们在课堂教学要看学生的反应如果学生没有什么反应你就要及时调整教学降低难度也可以通过

4、作业反馈来看大多学生不会做说明学生还没有达到这个层次要降低难度如果我们有意识地降低教学难度一旦学生顺利跨上这个台阶形成了对物理学科的兴趣事情就达到了事半工倍的效果我记的大学一个教授说过这样一句话：“教学好不好关键看学生喜不喜欢你的课和物理老师”这句话我深有体会所以我们在教学中要通过直观的教学实验给学生理解透这个概念规律我们不要一味的讲解一味的提海战术到头来还达不到理想的效果注意知识的形成过程学生如果对物理失去兴趣对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了！如果老师在方法上引导不对很容易造成误区如果先好好的引导学生让学生觉得物理是容易学的你的教学就是成功的　　　　第二

5、、物理教学需要在确定教学目标上努力　　　　1、双基目标的落实我们要注重基础知识的应用和掌握现在高三老师在进行总复习时感觉到力不从心什么原因因为学生基础知识不扎实为以后学习埋下了隐患例如在讲解力的合成时老师只注重滔滔不绝的讲解这样给学生的思考空间太少学生分析问题和解决问题的能力没有得到提高所以我们在上课时要创造物理情景让学生去想去思考因为每个学生的接受能力和思维能力不同你一味地扩大教学容量势必造成这里听不懂接下来想不清出的局面所以在教学中多去设置疑问让学生出错达到思维共鸣我们要与学生一道去发现问题讨论问题解决问题我们要重视学生思维能力的培养做到一题多解一题多变的思维模式真正

6、提高学生能力　　　　2、一个章节的重难点在里要明确一节课的重难点在里也要明确这样在教学中做到目标明确若不明确教学过程就失去了方向在时间上你就要合理分配教学时间那些内容多花时间些内容少花或者一笔带过在这过程中明确教学方法如果我们主次不分这就导致教学效果和学习效果下降　　　　3、老师的配合很重要老师总以为很学生很容易理解的学生还是没有掌握因此在教学中要观察学生的反映显的尤为重要因为学生掌握一个知识点是需要一个过程不要过分高估学生的认识能力最好从原始认识我们往往认为很好理解的学生没有理解因此我们要多多了解学生反馈回来的信息我们在教学中要不断调整思路和方法为学生用　　　　第三、物

7、理教学需要在教学方法上下力气　　　　1、物理具有很强的逻辑性所以在思维方面要具有逻辑性这就需要解题也要规范学生交上来的作业特别是计算题很不规范有很大的任意性一方面学生的思维不清晰造成另一方面是学生从初中带上来的学习习惯直接造成解题不规范在教学中老师要为人师表拿出行动在黑板上板书要规范不要随手画图这样无形中学生也会模仿老师的行为假如你不用刻度尺画图学生也跟着你一样随手在作业本上画图逐渐的养成习惯学生的作业也就规范了有时我们忽略了过程只注重结果这样就会造成思路定势　　　　2、学生出现的错误要及时纠正不要人错误的思　　　　维永远深藏