一建市政视频课件

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1、一建市政视频课件　　一建市政视频课件　　一建市政视频课件　　一建市政视频课件　　一建市政视频课件　　　　传统的教学方式是教师和学生面对面交流是一种自上而下的“一言堂”教学虽然从知识的传授角度来看这样的教学方式无可厚非但是从学习过程上来看却缺乏学生和教师的交流教师和学生没有教和学的自由随着信息网络的发展网络凭借其优越的开放性和交互性逐渐渗透到了社会的各个领域而它作为教学工具越来越受到教育工作者的重视下面是小编整理的一建市政视频课件欢迎观看您的flash可能被禁用或版本过低,为了能够正常观看视频请您点此下载最新版本　　相关阅读　　传统的教学方式是教

2、师和学生面对面交流是一种自上而下的“一言堂”教学虽然从知识的传授角度来看这样的教学方式无可厚非但是从学习过程上来看却缺乏学生和教师的交流教师和学生没有教和学的自由　　随着信息网络的发展网络凭借其优越的开放性和交互性逐渐渗透到了社会的各个领域而它作为教学工具越来越受到教育工作者的重视　　网络教学有着非常强大的交互能力使得教师和学生有了更好的方式获取信息近年来随着教学课堂的信息化　　许多班级具备了终端信息显示的软硬件环境于是利用网络一种更为有效地的课堂教学模式发展起来那就是网络教学视频　　网络教学视频和录像课不同录像课只是将教师上课的过程录制下来进

3、行保存　　而网络教学视频则是在保存的基础上将其格式转换上传至网络供更多人来点击观看即教学视频是将教师要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式以辅助现代化多媒体教学　　教学视频可以帮助老师能够更加生动形象的展现出在课堂上难以甚至无法实际操作的部分同时又能的记载下教学内容方便学生能够随时随地反复学习是现代化教学的重要辅助工具　　近来各类别的部分学校都开办了网络教学视频课给同学们展示了其独特的教学过程效果颇佳　　笔者就目前网络教学视频的特点谈谈它给实际教学带来的优势之处　　一、学生有了更为灵活的学习方式　　和传统教学不同网络教学视频完全可以脱离课

4、堂　　学生在听取教师的课堂教学几乎不受时间地点的限制只要在能上网的地方就可以开展学习　　学生再也不用担心因为事、病假带来的缺课问题而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听的地方　　还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学巩固课堂知识起到亡羊补牢的效果学生在复习阶段也有了更有效直接的复习方式身临其境的教学视频远比文字更加形象　　同时这种自由的教学方式可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣学生往往在主动的观看教学视频的同时潜移默化的增强了自主学习的能力　　这里特别需要指出的是某些学科教学在上传至校园网供学生点击后能够发挥更为重要的教学作用　　

5、比如体育和美术学科这些需要掌握实际技能的教学课程学生可以通过反复观看反复模仿练习获得最大的教学效果这是常规教学力所难及的　　二、教师可以更有效地提高自身的教学水平　　教师的实际课堂教学方式往往教师自己也不知道是否存在问题因为不好的教学习惯一旦养成就难以更正特别是一些教学小动作口头禅之类　　如果有别的老师听课的情况下还能在课后听取其他老师的意见否则就只能通过最后的学生实际成绩或其他途径来得知了这种后知后觉的方式对教师的教学水平提高很慢　　而教师通过点击教学视频网站上自己的教学视频站在录制的角度看到自己在课堂上的实际表现就能很快发现自己在教学中存在

6、的问题进而加以改进促进自身的教学水平发展　　值得注意的是网络视频教学有着优越的交互性能学生在网络上观看完教学视频之后还可以对自己未能理解的课堂问题来给教师的视频进行留言及发送邮件这可以很自然的形成对教师教学的课堂评价　　教师可以针对学生的留言来反思自己在教学中存在的问题并在下节课中加以改进　　三、教师可以更牢固的掌握本学科的教学体系　　教学体系的把握是一个教师应具备的能力是一个教师是否掌握本学科教学的衡量标准　　这需要教师经过多年的教学经验积累才能获得的能力整理教案是一个把握体系的好习惯但教案只有文字以中学为例初高中都是3年为一个循环　　3年前

7、的教案在整理的时候看着教案上的文字往往都已经忘记了当时是如何进行教学的了而现在通过教学视频网站教师可以通过网络上传自己的教学视频　　在将来需要回顾的时候就可以很方便的查看自己在若干年前的教学视频配合教案和教学设计起当时的教学过程从而更好的对自己的教学进行评价建立更为合理的学科教学体系　　四、学校可以更方便的互相进行各种教学活动　　学校里常见的教学活动便是教师开设教学公开课邀请他校教师来本校参加教学听课再展开课后教学交流　　这样的交流方式可以很好的进行学科内交流但有个显而易见的缺点即交流的范围过于狭小受教学课堂大小限制市级公开课也最多只能邀请本市

8、教师不可能让更多的教师参与交流　　但是网络教学视频的出现可以回避掉这个传统问题　　听课老师无需亲自到场只需通过网络点击就可以看到教师的课堂教学画面这样