职高优秀班主任德育工作总结

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1、职高优秀班主任德育工作总结　　　　中等职业学校班级管理工作的关键步骤是加大对职高生的德育力度；中国的传统文化理应对职高生产生重要的影响；现阶段相当一部分学校的老师他们的劳动内容和劳动方式同社会对他们在这方面的需求之间还存在着较大的差距这是致使这些老师所受待遇较差的主要原因；中职学校班主任的心理健康问题已经到了应该引起足够重视的时候；工作艺术与教育机智是中职学校班主任必修的技能　　　　一认同职高生还之以自信　　　　职高生的不良行为习惯简直没有什么不可以宽容的职高生在教室里吐一口痰了吐了也就吐了老师根本没必要就此为他感到难过这又不是错得了不得的、可以比之杀人放火

2、之类恶劣的事情你提醒他让他下次注意点不就得了沉迷网吧又如何丢开好奇心理不谈那里面不正有拓展他交际圈子的意图现代人要是不愿拓展自己的交际圈子那才真正可怕呢！对异性产生好感又咋的十七八岁的人不对异性产生好感的那恐怕才有问题有的老师24小时轮流监控对学生中的“眉来眼去暗送秋波”之举格杀勿论哎哟哟我的老师你拿了多少工资你感觉累不累嘛！　　　　留心一下在街上跟你打招呼的是谁是曾经调皮过的职高生啊！跟你绕道走的又是谁是不是当初成绩拔尖的学生啊　　　　所以说换个角度看也许正是眼下那些不被你喜欢的人将来他们更能经受住挫折更能懂得培植和珍惜人与人之间的感情　　　　自然有着不良

3、行为习惯的职高生我们不应帮着他忽视这些习惯的存在需要我们思考的问题是该如何引导这样的职高生克服不良行为扬其所长奠定好他明天要走的路　　　　细看有着不良行为习惯学生的家庭背景再走访一下他们的生活环境又安排跟他们的几次促膝谈心你会发现这些年青人丢掉的主要是一分自尊：父母的离异或不和或在对待子女教育上的偏激使他在同龄人中自觉不自觉地处于另类的角色——他在学习和生活中受到的如讽刺挖苦类不公平的待遇可能太多了他已经没有自尊可言；世风的每况愈下致使他在学校获得的很多正面教育成果碰壁这使他开始怀疑周围的一切他摇摆于学校、社会之间模糊了是非标准他为人的尊严由此一步步丧失这样

4、的学生一方面他以一种逆反的心态支配着自己的言行另一方面他又确确实实在内心深处掂量着自己言行可能带来的不良后果所以对这样一些同学我们要给他们多一分肯定少一分打击鼓励性的话能让他恢复自信帮助他找回那份久违了的尊严　　　　吐痰肯定是不应该的这点必须让他有所认识然而在方式的选择上老师们中情况就可能产生差别了记住一个眼神可能比你的大声训斥更为有效推而广之对说了粗话脏话的人你事后单独为他“剖析”所说话语的“内涵”让他站在母亲的角度想想进而为自己的粗话脏话而脸红这肯定比你在他话音刚落时即予以“迎头痛击”好得多在他扶正卫生角的扫帚时你报之以微笑接下来他可能做出太多太多的在你

5、看来都是值得肯定的事情　　　　他为什么愿意听你的话愿意按照你的思路去办事因为你看到了他的闪光点你让他找回了自信你让他感受到了为人的一份尊严而这样的闪光点这样的自信这样的尊严旁的人是非常乐意忽略的至少是认为不足挂齿也因为在大庭广众之下你没有“剪”他的“眉毛”而令他下不来台而这样的待遇实在是若干年来他的生活圈子中几近消失了的东西大部分行为习惯不良的职高生他们在生活中难以找寻到自己应有的那份尊严由于曾经的劣迹他们说什么做什么别人可能都不再去相信不再去认可他还有何望　　　　所以我们说努力帮助有着不良行为习惯的职高生找回他们的自尊是班主任们应当重视的第一件事情　　　　

6、二高看职高生放手实践　　　　就目前看老师们对职高生的认识有不够之处很多老师随大流把手中的职高生当成中考中的失败者、失意者认为职高生们知识储备差行为习惯也不好比起普高生来实在是不如意得很尤其是为数不少的学校派老师下乡招生并以此作为评价老师业绩大小的重要标尺之一这就更加强化了老师们对职高生们的以上认识因为以如此方式招进来的职高生什么样素质的人都有　　　　有的班主任害怕学生出事思想上保持着高度的警惕他自己也因此背上沉重的压力听说某某班学生“出事”了：或者在体育中跌伤了腿或者在课间打了人也或者在校外误拿了人家的东西被逮了个正着……他就内心不安起来他几乎每天都在惶恐中

7、等等着他班上某件事情的突然发生这样的班主任干脆禁止了学生中的一切活动以为当好了“保姆”就足以向家长和人民交差这又是何苦呢我的老师！你要管学生的“心”而不单单是他的“身”有句俗话说“青年犯错误上帝也原谅！”你要大胆放手让你的职高生去实践在实践中他出了错自然然得到一次反面的教训下次办类似的事情他心中就有数得多了这当然比总想捆住职高生手脚的做法要高明得多