九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 3 Language in use教案 (新版)外研版

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1、Unit3 Languageinuse【教学目标】词汇hurryup,makeprogress,dowellin,saveup,onone'swayto,begoodat,beproudof,getintotroublewith…句型1.Eatyourbreakfast,oryouwillgethungryatschool.2.Ifyoupractisemoreoutsidetheclassroom,youwillmakeprogress.3.Youlookreallysad.重点难点1.复习本模块的词汇和句型。2.if引导条件状语从句,主将从现。【教学思路】1.本单元复习“主

2、将从现”原则的运用,引入教学,使学生明确学习内容。2.以对话形式引导学生积极参与课堂活动。3.以小组讨论形式讨论短文内容,提高学生组织语言的能力。【教学准备】黑板,录音机,卡片,多媒体等。【教学过程】 Step1Warmingup1.师生问候。2.教师以课件形式,复习上节课重点词汇和短语。(1)让学生用所学短语造句。(2)让学生分角色表演第一单元对话。(3)让学生复述Steve的问题。活动小结:教师通过学生集体复习所学内容,导入新课,活跃了课堂气氛,也能让学生比较迅速地进入状态,调动他们的学习积极性。 Step2Presentation1.Jointhesentenceswit

3、hif.给出以下例句:Listencarefullyinclass,oryouwillnotunderstandwhattodo.________you________listeninclass,youwillnotunderstandwhattodo.根据以上例句,总结语法,让学生改写Activity1中的5个句子。if引导的条件状语从句,如果谈论的是一个可能发生的事实及其产生的相关后果,主句则用一般将来时态,从句用一般现在时态。从句放在主句的前后均可,放在前面要用逗号和主句隔开。改为一般句子时,从句改为祈使句式,主句则用or连接,用一般将来时。如:Ifwedon'thurr

4、yup,wewillbelate.→Hurryup,orwe'llbelate.2.Completethesentencessothattheyaretrueforyou.(Activity3)(1)教师让学生试着完成活动3中的4个句子。(2)完成句子后,选几名学生读读自己所写的句子,并让其他学生评价一下这几名学生所写的句子是否合理、合适。(3)对没有语法错误,并且句子写得最好的同学予以奖励。活动小结:通过让学生改写句子、完成句子,初步锻炼if引导的条件状语从句。 Step3Practice&Consolidation1.Thinkofthreeproblemsyouhavei

5、nyourschoolwork.Makenotesaboutthem.(1)教师让学生两人一组,分别想想自己在学习上的三个问题,并填写在活动2的方框中。(2)完成填写后,和同伴交换看,并总结写在练习纸上。(3)讨论两个人在学习上遇到的问题,互相给出建议。(4)创编对话,讨论两个人填写的结果。A:Ican'tspeakEnglishwell.B:Ifyoupracticemoreoutsidetheclassroom,youwillmakeprogress.2.Completetheconversation.(1)教师让学生读活动4中的对话。让几名学生分别说说Kate遇到的问题,

6、以及May可能给出的建议。Problems:a.Kateneededsomenewshoestoweartoaparty,butshehadnotenoughmoneytobuy.b.Shewantedtoborrowhersister'sshoes.buthersisterrefusedher.c.…Advice:…(2)教师和学生一起总结出Kate遇到的问题和May给出的建议。并让学生针对Kate的问题给出自己的建议。(3)让学生独自利用框中的词造句,检验学生对这几个词汇的掌握情况。(4)让学生用框中的词汇完成对话。(5)一起核对答案,并请几组学生表演对话。3.Comple

7、tethepassages.(1)让学生读短文,总结出Mary遇到的问题,以及Diana给出的建议。Mary'sproblem:________________________________________________________________________Diana'sadvice:________________________________________________________________________(2)教师让学生先看短语,完成这两篇短文。(3)和学

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