土木工程本科毕业设计研究论文

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1、土木工程本科毕业设计研究论文　　　　摘要：工程性缺失和实践教学薄弱是当前土木工程专业教育存在的主要问题毕业设计可以说是学生在校期间最主要的能参与工程实践的机会同时毕业设计的完成是学生对本专业知识系统梳理、充分锻炼自己的实践能力、科研创新能力必不可缺的环节也决定了卓越工程师培养目标能否顺利实现　　　　关键词：卓越工程师；土木工程；毕业设计　　　　“卓越工程师教育培养计划”拟用10年（xx2020）时间培养百余万高质量各类型工程技术人才为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供人才支撑和智力保证“卓越计划”为高等工程教育改革指明了方向也是我国当前经

2、济社会发展的需求它定位了工程教育的培养目标具有创新能力、实践能力和国际竞争力的综合人才以适应和支撑产业发展土木工程专业实践性强、工程性质明显在当前的土木工程专业教育教学中高校一般都会安排很长一段时间作为实践教学环节的总结阶段让学生有足够的时间进行毕业设计这个阶段可以充分培养学生的动手能力实践创新能力和科学探索精神也是培养卓越工程师的重要手段　　　　一现阶段本科毕业设计存在的问题　　　　目前对毕业设计的认识、毕业设计安排、选题和指导等方面存在诸多问题：其一部分高校、学生缺乏对毕业设计这一教学环节对培养学生实践能力和创新能力培养的关键性由于毕业设计

3、和学生找工作或考研复试时间相冲突所以大都对毕业设计流于应付的态度指导教师对此也是听之任之忽略对学生毕业设计过程的监管其二毕业设计选题过于单一化常常是多人一题并且设计选题往往还与工程实践脱节其三部分指导老师缺乏土木工程设计和组织管理的实践经验对学生的毕业设计的指导仅凭个人理解在指导毕业设计过程中难免片面甚至脱离实际工程设计要求　　　　二本科毕业设计改革目标及关键问题　　　　土木工程毕业设计的目标是把本科生培养成适应和支撑产业发展、具有创新能力、实践能力和国际竞争力的卓越人才这里需要解决的首要问题是把毕业设计从原有的制式的、程序化的教学环节变成作为

4、一种培养手段融入日常教学中同时提高指导教师的实践水平并制定和执行工程教师的职务聘任、考核等相关制度　　　　三本科毕业设计改革内容及措施　　　　(一)完善设计类课程体系　　　　全面梳理土木工程专业本科生培养过程中的设计类课程涉及到的课程有房屋建筑学、混凝土结构原理、房屋混凝土结构、钢结构、建筑结构概念设计、建筑工程施工、建筑结构抗震设计以及土木工程计算机辅助设计等课程在相应课程结束后安排的课程设计有：多、高层住宅设计、现浇混凝土楼盖设计、单层工业厂房设计、施工组织设计等进一步细化各个课程设计的任务和目标并结合当前土木工程学科发展以及工程应用对工程

5、师素质与技能的要求对各类课程设计实践课程重新制定教学大纲　　　　（二）毕业设计的总体安排　　　　在毕业设计的总体安排上改变以往的整体化全部学生都在第八学期进行毕业设计从土木工程专业XX级学生开始根据学生学习程度对学习优异的学生在大三开始布置毕业设计任务这些学习程度优异的学生经过两年基础课的学习这个时候布置毕业设计任务有利于他们对学习专业基础课、专业课做到有的放矢也激发了他们的学习兴趣和主动性同时他们对相对学习差的学生起到了示范带头作用　　　　（三）搭建实践平台积极探索校企联合培养模式　　　　“卓越计划”其最突出的一个特点是企业深度参与人才培养的

6、全过程通过开展产学研合作的方式不断扩大校外实习基地规模为学生构建良好的工程实践教学环境学校在加强现有基地建设的基础之上根据行业对专业人才的需求充分利用我校的优势资源与施工单位工程设计院等优秀企业建立联合培养模式采用双导师制度对于每个用人单位乃至每个工程项目都配备经验丰富的导师、辅助教师以及现场技术指导员建立健全学生企业学习期间的医疗保险等保障措施同时加强校内实验室建设以保证本科基础实验教学同时建设校内实践教学示范区以完成学生对实际工程的实践操作和训练而且对复杂工程学校已建立虚拟仿验教学中心开发各种虚拟仿真项目再现生产过程　　　　（四）毕业设计选

7、题　　　　毕业设计题目根据专业方向设置按照毕业设计大纲要求并尽量结合实际工程进行选题实际设计题目可以来源于学生的工程实践也可以从设计单位实际项目中选题由指导老师把握题目的难易度以及设计工作量并由指导老师编写详尽的毕业设计任务书毕业设计尽量一人一题不同年份题目做到无重复同时本着自愿原则选择少数学生参与教师科研项目撰写毕业论文指导教师确定的选题经学院审查后向学生公布学生根据公布的选题选择指导教师最终根据双向选择的方法确定毕业设计题目和指导教师　　　　（五）提高指导教师的实践水平　　　　指导学生毕业设计需要指导老师具有扎实的理论知识的同时还需要具有较

8、强的实践技能一方面结合学校工科教师评聘和考核制度改革在教师聘任、考核、评价制度方面向具有工程实践经历的教师倾斜并建立专职教师到企业工作或轮训制度、青年