少儿声乐培训的技巧有些

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1、少儿声乐培训的技巧有些　　　　该如何培养少儿声乐呢下面小编为大家介绍关于少儿声乐培训的技巧欢迎大家阅读　　　　一、教师的教学语言要形象化　　　　声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性学生对教师讲述的要求常常感到不易理解教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化如：训练气息下沉时用闻花的动作双手提水的感觉去体会就不至于把气吸到胸上“唱高音时要像跳高运动员起跳时脚先向下蹬身体再向上抛的感觉”等等在声乐教学中采用确切生动形象的语言比用单纯技术性的阐述更易为学生所理解和接受　　　　二、用身体感触法学习、体验歌唱中的气息训练　　　　刚接触声乐的儿童并不懂

2、得如何去正确地运用气息我们可以将日常生活中常遇的一些例子如吹蜡烛、打哈欠、闻花香等状态让学生亲身体会例如在气息训练过程中告诉学生气息的保持就像充了气的气球不能松懈可是他们怎能理解于是就让孩子抚摸自己的肚皮和教师去抚摸孩子的肚皮这样孩子就容易接受了从而陈述自己呼吸时身体器官的变化特征用这种亲自体会的方式既可以提高学生的学习兴趣同时也形象地解释了呼吸的原理　　　　而歌唱的呼吸分为几种形式一是：快吸慢呼具体作法是：急速吸气略停顿后缓缓呼出引导学生可以这样体会：想象突然串出一只老鼠让人感到害怕你惊奇地倒抽一口气几乎喊叫出来就停止在这种状态上几秒后仿佛有一股

3、外部的力量将慢吸慢呼：缓缓将气吸入略停顿后再缓缓呼出可以这样体会：做深深的“闻花香”动作将气息全部吸入腹部感受腰部有扩张的感觉像气球瞬间被充满了气体呼气时保持吸气时的状态读S音把气徐徐地有控制地呼出反复练习吸气一定要像闻花香一样自然、平静、柔和呼气时一定要均匀有节制学生对于上述呼吸练习方法的正确掌握一定程度上既能激发孩子学习声乐技巧的兴趣又达到了学习声乐的目的　　　　三、趣味发声教学法　　　　发声训练是教学中很重要的一个环节在给孩子做发声训练时a,o,e,I,u,v的教学,是传统的对于小孩子来说也不现实孩子们甚至会感到枯燥无味我用创设情景告诉孩子爸

4、爸妈妈在很远的地方让孩子把他们唤回来让孩子大开口喊“妈妈”叫“爸爸”或打喷嚏等形象化的方法进行教学当孩子难以张大嘴巴歌唱时就让孩子“啃苹果”通过这种趣味性的教学方法学生在潜移默化中受到启发学生学的到位学的开心发声训练教学效果甚佳　　　　四、节奏的训练教学　　　　加强平稳节奏和变化节奏的训练能提高学生对节奏变化的灵敏性跳音的练习使声音变得灵巧、跳跃赋于华彩方法是保持低的喉位用腹肌轻轻弹跳呼吸保持住附点音符的练习使孩子的声音有动感欢快跳跃适合演唱多种风格的曲目　　　　五、咬字吐字的教学　　　　唱歌和说话一样要求咬字吐字清晰在唱歌时必须运用歌唱语言的方式

5、来咬字吐字歌唱语言是建立在生活语言的基础之上通过艺术加工形成歌唱语言的规律在演唱歌曲之前要对歌词进行咬字吐字处理这样才能把节奏中的字和旋律唱清楚对于歌曲中的每个字咬的要准确这就需要嘴、口腔与意识的功夫了在咬字、吐词、拖腔、收声的过程中都不能大意必须要用“心”念字在这个基础上演唱歌曲就能达到“字正腔圆”的目的在教学中带有a韵母的字要求口型为a如果带有O韵母的字时要求学生读的时候口型为O特别强调学生在朗读的时候要注意每个字的口型这样在唱歌词的时候就能自然的做到咬字吐字而且这样教学简单易懂不会给学生造成困惑　　　　六、重视情感领会　　　　在少儿声乐教学中

6、存在着一个普遍的问题就是很多孩子在演唱中没有感情只是纯粹把声音唱出来出现这些问题的原因有很多有些是学生的生活阅历尚浅对歌曲理解的不够深还有对表演的心理兴奋度不高等等针对这个问题教师在启发学生的情感时可以对歌曲进行恰当的艺术处理充分发挥学生的音乐想象力做到声情并茂地演唱例如歌曲《小机灵的歌》旋律活泼、开朗、热情;内容赞美了聪明机智、胆大心细地一休爱惜时光、努力学习、同情弱者、助人为乐等高尚品德通过有感情地范唱、语言的解说、引导、肢体语言的示范等教学方法的运用让学生不知不觉地进入歌曲所营造的意境和情感的氛围中当歌曲中融入了情感便会不自觉提高人的创造力与

7、想象力　　　　“格的、格的”象声词配上66556655

8、660560的旋律把动画片人物的机械式步伐动作形象地表现出来这就提示我们在演唱时要掌握住机灵、活泼、富有弹跳性的艺术风格　　　　音乐是声音的表现艺术其符号的表现背后蕴藏着无限的意义这便给了学音乐的人想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐　　　　在教学中做如下步骤引导：　　　　1、用讲故事的方式导入新歌教学少儿都很喜欢听故事利用这个心理特点展开教学很快能吸引学生的注意力　　　　2、简单介绍歌词所产生的历史背景使学生对歌词有深刻的理解　　　　3、富有感

9、情的朗读歌词　　　　4、老师富有激情的示范演唱激发学生的表现欲望　　　　5、学生模仿老师或演出视频进行学习在演唱中要求学生