幼儿园教师教学感悟随笔

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1、幼儿园教师教学感悟随笔　　　　教学肯定会有所总结大班教师在教育的过程中都有很多关于教育的随笔以下是百分网小编为你整理的幼儿园教师教学感悟随笔希望能帮到你　　　　随着教育工作者对“健康”认识的日益全面人们在关注生理健康的同时逐步认识到心理健康教育与提高人的素质之间有密切的联系那种只重视幼儿生理卫生保健忽视幼儿心理卫生保键、只重视智力开发而忽视社会性培养的教育致使幼儿在身体健壮智力发展的背后隐藏着缺乏同情心情感淡漠社会适应能力差等问题而我们所说的健康是生理健康与心理健康的统一为此近年来我们在寻求促进幼儿心理健康发展的途径等方面进行了积极探索经过一年多的尝试我们发

2、现良好的师生间沟通是促进幼儿心理健康发展的有效办法之一　　　　一、什么是师生间沟通?沟通有何意义?　　　　所谓沟通是指教师与幼儿互相交流在情感、认识上达成一致的过程师生间的沟通是建立和谐的师生关系的渠道随着现代社会经济的不断发展生活节奏的加快使成人有时忽视了与幼儿进行沟通忽视了对幼儿心理需要的满足以致因父母与孩子缺乏沟通造成代沟教师与幼儿缺乏沟通造成师生关系的不和谐因此成人与幼儿之间需要沟通在互相沟通中得到宽容、理解、支持和尊重而师生间的沟通缩短了师生间的距离加深了师生间的了解在沟通中幼儿能够感受到教师对他的关注、尊重使幼儿有一种被重视感并有一种充分的接纳感

3、感到自己为教师所关心喜爱从而得到一种安全的愉快的情绪体验这种积极的情绪体验有助于幼儿保持活泼、开朗的情绪增强对教师的喜爱和信任乐于接受教师的引导和帮助同时幼儿在与教师的沟通中向教师传递他的情绪、情感使教师能够及时地了解幼儿的需要给予适宜的指导与帮助教师与幼儿能建立起积极的相互信任、尊重的关系促进幼儿心理的健康发展　　　　二、教师良好的个性是师生间沟通的保证　　　　一般而言幼儿喜欢和善、耐心、公平对幼儿有兴趣的教师不喜欢严厉、批评责骂、惩罚儿童、脾气坏的教师热情的教师相对冷漠的教师更乐于助人热情与容许对原来成就水平低、缺乏学业动机的幼儿有良好的影响因此作为幼儿

4、教师要利用自身的榜样作用影响幼儿如我们班上一幼儿在回答不出计算题时一本正经地对老师说：“我妈妈说我是吃忘记蛋长大的”全班幼儿哄堂大笑这时教师并没有取笑他而是诚恳地对他说：“你我只要认真想一想一定会算出来的待会儿我们再一起学一学好?”游戏时几个能力强的幼儿也充当起了小老师耐心地帮助他终于使他学会了他脸上也露出了甜甜的笑不再以为自己是天生比别人差　　　　自幼儿学习识字以来我感觉幼儿对识字不感兴趣教幼儿识字如同教他们认人、识物、走路、说话一样就是在不知不觉中进行的逼迫幼儿认读硬性地定指标效果会适得其反　　　　采用游戏的方式首先幼儿识字的兴趣因为游戏是幼儿最喜爱的一

5、种活动若你仔细观察他们连吃饭、穿衣、走路、洗澡都是游戏式的在游戏中幼儿能自由地表达意愿发挥想象进行创造也最能集中注意力所以在游戏中渗透少量文字;使幼儿在情绪高涨注意力集中时耳濡目染完全能在不知不觉中认识并记住比如：学“小金鱼”的游戏教师先出示字卡让幼儿认读“吐”、“泡”、“转”几个字再让幼儿学小金鱼游戏吐泡泡的动作以后每次复习这几个字幼儿都会自然想起小金鱼吐泡泡的动作又如：在各种水果卡片上贴上名字教幼儿认读比较熟练后把这些水果卡装进口袋里让幼儿去摸教师报一种水果幼儿就应摸出那种水果卡片摸出后还要读出水果的名字摸对读对了的就给幼儿奖励如此反复进行幼儿不仅识了字

6、更发展了幼儿的触觉能力培养了幼儿的形象思维和判断能力　　　　所以让孩子在游戏中识字不仅认得快还能通过识字加深对游戏的印象更好地达到游戏的目的再者游戏是幼儿每天都有且百玩不厌的活动因而游戏中的识字也是经常的、持久的　　　　和以往一样我认真地备着课许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀一番很热闹的场景许老师和孩子们们也时不时地玩耍着感觉很开心过了不一会儿就在我专心写着字时一阵急促的跑步声朝我而来我转头一看是许老师一听她的语无伦次的声音很严肃很紧张我赶忙问:“出了什么事?”她说孩子磕掉牙了快快……我一听吓了一跳会呢?出去的时候

7、还好好的啊容不得我多想三步并作两步急切地跑了出去只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血这时孩子吓得已经哭了起来我亲切的对她说：“别害怕让老师看一看”我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来一看孩子的当门牙磕掉了血不停地往外流于是我和许老师赶紧抱着她上了医院来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来用期待的眼神看着我们经过医生的处理血总算止住了　　　　针对上课这一突发事件我们特意对孩子们进行了一次安全教育并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍　　　　就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛我们要时时

8、刻刻的提醒小朋友注意安全事项时刻观察幼儿的行为除了这