日语阅读能力提高训练方法

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1、日语阅读能力提高训练方法　　　　一、自己学写长句克服长难句障碍　　　　找一本好的语法书认认真真学习句子结构那部分日语的句子主干往往并不复杂只是其粘着修饰成分过多我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式来逐步扩充句子结构分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之我们必须一步步砍去插入语、各种从句、非谓语形式来获得句子主干　　　　二、养成二次阅读习惯培养逻辑推理能力　　　　很多书上要求学生学会分析文章的结构其实就是要求学生提高逻辑推理能力在平时练习中纠正答案后对文章的再次阅读往往

2、至关重要第一遍读文章时我们应模拟考试的紧张气氛尽量高质快速但是对完答案后我们有充足的时间再次阅读文章第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息而是把握文章的布局安排分析作者的意图　　　　由于考试将近我们不必每道题目都去精读可以把之前错的比较多的文章拿出来细细查找做题规律　　　　三、文章归类阅读考前复习有奇效　　　　阅读文章成千上万如何从有限中把握规律才是要害我们可以把自己读过的所有文章按照主题分类比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等到了考前再按类别复习这些文章我们不仅能系统把握某一类别文章常用的词汇也能把握该类

3、文章的结构特点和出题规律　　　　四、巧妙利用诀窍辅助做题　　　　1、对于询问划线部分理由和内容的问题线索就在划线部分邻近的前后　　　　2、一旦出现否定疑问句(「～ではないだろうか」)要特别注意正因为是谨慎的表达才更体现出作者的真心话和主张自然也是能力考经常出题之处　　　　3、一旦出现逆接接续词「しかし」这之后的文章非常重要因为这里有作者的主张和意见　　　　4、阅读文章前先看出处了解文章的主题、提高理解程度看出处只不过花1、2秒但仅仅这样理解程度就会完全不同　　　　5、阅读的目的是正确理解作者的主张和意见特别是含有

4、「～はずだ(应该是)」「～に違いない(一定是)」「～ではないだろうか(难道不是?)」「～と思う(我想)」「～と考える/考えられる(我认为)」「～に他ならない(正是、无非)」等句末表现的语句尤为重要　　　　6、一旦出现『～とは～』表示定义的语句要特别注意给词语下定义作者思考和之后逻辑展开的出发点正因为如此写文章的人也十分注意对词语的定义有类似字典上的定义也有作者自己的定义二者都是重要的在解题时这些定义将带来巨大提示　　　　7、一旦出现比喻表现要注意阅读该比喻的内容解说部分比喻表现是委婉的表达方式所以如果凭着自己的印

5、象随意解释的话极有可能造成误解　　　　8、反复出现的词汇是关键词是作者的主张要特别注意含有关键词的语句　　　　9、判断内容正误的题目要正确抓住不正确选项的错误叙述部分　　　　10、对于填入接续词的题目要把握前后的意思关联　　　　11、当出现诸如『AではなくB』『AよりむしろB』『AよりB』『AというよりB』的表达时要特别注意B作者希望把自己的主张通过各种各样的办法传达给读者通过与A的对比来突出表达是自己主张的B所以B包含着作者的主张一定要仔细阅读　　　　12、当同样内容的表达重复出现时这即是作者主张的核心要特别注

6、意文章中有时会出现“用词不同但所说内容相同”的表达作者会从各种角度来加以说明力争使读者理解这样导致的结果就是同样的内容事态使用了不同的表达来说明　　　　13、遇到图表题时首先要弄清楚调查目的、调查对象、XY轴的意思和单位　　　　14、所有的答案都在文章中千万不要以自己的价值观和凭空想象来选择答案阅读题并不是在考察你的价值观到底只是测试你是否拥有阅读能力的考试记住答案一定出自文章而不存在于你的脑海