关于创新的议论文1000字：谈创新

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1、关于创新的议论文1000字：谈创新　　　　回顾人类的历史实际上就是一部不断创新从而不断进步的历史小编收集了关于创新的议论文欢迎阅读　　　　第一篇：谈创新　　　　有一个词在网络这个交流平台上总是被屏蔽——抄袭所以我一般用借鉴加上引号来代替这个词当然与之相对的还有一个为人所津津乐道的词创新　　　　何为创新?创造新的东西便是创新历经前人所没有经历过的那便是创新创新不仅仅是个人还有民族还有世界创新的力量便是支持着一个人活下去的动力那是支持一个国家站着发展的动力那可是推动了一个时代被尊崇的荣耀　　　　其实我想说一句的话与国界无关与尊严也无关　　　　很多人说不支持国产

2、就是卖国其实不然这样一个没有创新能力的国产支持动漫抄袭产品抄袭很多人大言不惭的称自己为国漫、国产救星那么你们拯救?不思索创新只会一味的贬低外国产品?好吧谩骂也是创新那么只会一味的贬低外国产品不去行动这叫创新?其实贬低国内产品的人也有错你们争吵的这些功夫已经够国外有多少东西被创造出来上市了　　　　我其实很期待“中国制造”可以变成“中国创造”我也曾欢欣的想过如果真的创造出来会如何我也这样的希望过中国不要因为那些丢人现眼的家伙而背负上抄袭的骂名　　　　我希望创新我也希望自己可以成为创新的主力大军　　　　创新每个人都可以创新只要你愿意创新如果你想有创新的能力你暂时

3、比不上别人不要紧那么为什么不努力?为什么要去抄袭?为什么不用创新去证明自己　　　　有些人让自己的名字成为抄袭的代名词被人嘲讽还好意思去告别人保护自己的版权有些人甚至支持抄袭者说被抄袭是那些原创者的荣幸这算什么呢?一个没有创新能力的人可以活下去一个没有创新力量的民族又如何屹立于民族之林?一个没有创新的时代又如何永远留在后人的心中?　　　　创新并非遥不可及只是人们不愿去触碰它可以带来的辉煌他们选择与它背道而驰获得短暂的荣耀却背负上了道德和法律的枷锁永世不得翻身　　　　创新真的就这么难么?创新所带来的为何不去接受创新是不竭的动力它的力量真正显现的时候连天地和时光

4、都要为它停下脚步为它高唱赞歌　　　　创新的力量可以使一个时代成为荣耀可以使一个国家挺起脊梁可以使一个人收获他所没有的荣耀和地位创新的力量可以从头到尾的改变一段本无法触及的命运　　　　它让我相信未来它让一个国家有未来它让世界为之震撼它让时代为之崛起　　　　第二篇：谈创新　　　　曾经有一位伟人说过这样一句话：“如果一个民族没有创新那么这个民族就不能发展”是啊没有创新就没有发展但是创新又离不开教育这不禁使我联想到我国当代的教育现状　　　　众所周知每届世界奥林匹克的数理化比赛中我国派出的选手们总是不负众望——包揽全部的金银牌而在诺贝尔奖项中总和我国无缘按理说这些获

5、得奥林匹克奖的中国选手们应该也能捧回诺贝尔奖杯这是为什么呢?我认为这与我国的教育观念密密相关在我国的大部分学校中学校只注重学生的基础教育却忽视了对其探索未知的培养这就使中学生探索未知的愿望变为幻想许多教师也想教给学生新奇的、开阔的、灵活的知识但一看到考试的“紧箍咒”就不敢“越过雷池一步”回到“正轨”上来许多学生更是被考试指挥棒转得昏头转向无以适从这是畸形的教学扼杀了大多学生敢于质疑、敢于创新的精神　　　　然而美国的教学方法就与我国大不相同在美国某一课堂上老师教学生用气压计测量楼房的高度时那位老师便把学生找来不是教训一顿而是耐心地问：“还有别的方法?”学生答

6、道：“方法多得很我可以把气压计拴在绳子上从楼顶顺下来再测量这根绳子的长度……”我不得不佩服这位学生的想象力和创新力如果这位学生出现在我国则会使大部分老师怒发冲冠觉得该学生是故意抬杠哗众取宠捣乱课堂秩序因为这位学生用了老师没教过的方法在当今竞争激烈的社会上如果只用“老师教过的方法”来解决问题不创新那么科技如何发展?据说近年来全国的小发明仅仅是改造了一些黑板擦脸盆架等这原因固然是多方面的但教学方法守旧肯定有之　　　　我国某一教育家曾在黑板上画了一个点然后问刚入学的小学生说：“这?”他们回答是：“绿豆、月亮、鹰眼、乒乓球、烧饼……”而拿同样的问题问小学毕业生他们

7、却回答是：“小数点”、“粉笔点”可见仅仅是小学毕业人类可贵的想象力就被禁锢到这种程度这充分说明我国传统的教育体制和教育方法严重阻碍了创新思维的发展　　　　在当今社会科技爆炸知识更新速度快得惊人国与国之间的竞争归根结底就是人才的竞争如果我们不能培养出具有创新精神的人才那么我们也就应了孙中山先生说得那句话：“落后就要挨打”要培养出创新人才就要求老师不仅要教会学生知识还要教会他们如何发现知识正所谓是“授人以鱼不如授人以渔”　　　　综上所述只有教育的改革教育方法的改变才能培养出真正的创新人才　　　　第三篇：谈创新　　　　各位好在进入正题之前先给大家讲个故事：在一次

8、战争中一艘下了锚的驱逐舰上的船员突然发现一颗漂浮式水雷正向他们漂来