初中作文的创新教学方法研究与探讨

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1、初中作文的创新教学方法研究与探讨　　　　【摘要】　　　　随着新课改的不断深入对学生的创新能力的要求也越来越高在语文教学中学生作文的习作更能看出创新能力的发展水平笔者将根据实际教学经验对初中作文的创新教学方法进行简要的分析和总结教师应积极引导学生通过立意和构思进行创新；应利用学生创作中的优点激发学生创新精神　　　　【关键词】　　　　作文创新教学方法　　　　【前言】　　　　作文是初中语文教学中非常重要的一部分近年来随着新课改的不断深入和发展对学生的创新能力要求也越来越高这点在初中作文的教学中体现的尤为明显这就要求教师要对初中作文的教学方法进行不断创新从而不断培养学生的创新能力帮助学生提高表达能

2、力初中作文不仅仅是语文这门学科中重要的组成部分同时也与学生的日常生活息息相关但是就目前的教学情况来看初中作文教学中还存在着一系列亟需解决的问题严重影响了学生作文水平的提高一方面教师的部分教学方法已经陈旧落伍不能更好地引导学生学习没有充分发挥学生的主体地位违背了新课改的要求另一方面很多学生对作文学习存在抗拒心理没有对作文学习产生浓厚的兴趣影响了自身听课效果所以关于初中的作文创新教学方法已经成为业内外人士重点研究的课题笔者将根据实际教学经验对初中作文的创新教学方法进行简要的分析和总结　　　　1.教师应积极引导学生通过立意和构思进行创新　　　　对于初中作文的教学工作教师首先应该让学生从小学作文学

3、习的思维中走出来鼓励学生多多收集所有跟写作相关的素材逐步培养学生自主写作的意识和观念最重要的是要积极引导学生通过立意和构思进行创新立意和构思是一篇文章成功与否的关键性因素需要学生用创新的思维进行思考这就需要教师积极的进行引导　　　　1.1文章的立意要而新颖　　　　文章的立意是一篇作文的核心也是精髓所在起到统领全文、表达中心思想的作用体现的是文章作者对某一事物或某一现象的看法和态度一篇内容深刻的作文需要作者有正确的人生观、价值观和世界观这样才能发掘生活中的不平凡做到标新立异使文章新颖独特但是在实际教学过程中笔者发现很多学生在开始写作时就不知道从何写起更没有对文章有一个明确的立意事实上这个时候

4、就需要教师发挥引导作用引导学生所有的作文立意都应该是的写作素材都来源于我们的实际生活只有立意是的情况才能表达出真挚的情感才能打动读者在此基础上根据事实进行创新才是一篇成功的、与众不同的优秀之作　　　　1.2文章的构思要理性的创新　　　　中学作文之所以不同于小学作文的一个主要特点就是要求学生能够独立的进行创作通过自己的思考形成自己的写作构思这样才能锻炼学生的自主创造能力和创新能力而文章的构思就是作者在写作前一系列的思考过程这个过程在写作的过程中非常重要但是很多学生却忽略了这一过程对写作材料没有深入理性的思考写作的时候也在套用固定的套路记叙文有记叙文的套路议论文有议论文的套路这种缺乏思考的作文

5、自然缺少了创新性所以教师应该积极引导学生在写作前进行理性的思考从文章的标题到整体的结构甚至小到每个段落的中心思想这些关于文章构思的点点滴滴都需要学生理性思考、理性创新学生只有在实践中对布局谋篇进行理性思考才能真正走上创新之路　　　　2.教师应利用学生创作中的优点激发学生创新精神　　　　学生在完成作文的创作之后教师应该给予及时的反馈交流这个反馈的环节对学生而言至关重要教师要在此过程中发掘学生创作中的优点激发学生的创新精神这样既能帮助学生改进不足又能充分体现教师给予学生的人文关怀主要可以通过以下途径来激发学生的创新精神：　　　　2.1进行开放性、多角度的评价　　　　对于作文的评价是教师带领学生

6、重新审视文章的过程“言为心声”,一个优秀的范本不能代表所有人的情感每一个人存在于这个世界都是独一无二的个人的感想个人的心态个人的认识世界的角度都是不一样的每个学生的写作都有其独特优点也有其不足学生在创作之后是非常期待获得教师的肯定和认可的所以教师的评价过程是非常重要的在对学生的作文进行评价时教师应该注意多给予学生一些鼓励发掘文章中优秀的一面大到文章立意小到文章的一个标点符号教师应该进行开放性、多角度的评价这样能够利用学生写作中成功的一面激励学生继续进行创作不断培养学生的创新思维学生在教师的评语中也能够获得一定的成就感从而增强写作信心　　　　2.2强化学生的自主意识不断开拓创新　　　　初中作

7、文不仅仅是教会学生的写作技能更重要的是保留学生的个性发张强化学生的自我意识让学生通过不同的途径来展现自己当代的初中生不回避现实生活能展现自己的情感本色所以想写什么就写什么想写就写只有这样他们写出来的东西才会成为“独一无二”的因此教师一定要有一双慧眼发现学生文章中的闪光点、精彩处因势利导使学生知道原来自己也有长处、独到处逐渐发展到想写愿意写在作文教学过程中教师应该采取开放式教学模式激发学生的写作欲望鼓励学生在写作时敢于表达