《拣麦穗》课件1

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1、本事卢前记得当时年纪小，我爱谈天你爱笑.有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟在叫，我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少.拣麦穗张洁学习目标1借助课文中人物描写，理解作者的思想感情和主题。2学习象征的表现手法，提高散文的鉴赏能力。3体会文章中所体现的淳朴的人性美。再读课文，研读文本请各小组用5分钟讨论以下问题，并在文中划出相应句子。第一：“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？第二：老汉是否真的想娶“我”，如果不是，他为什么对“我”那么好？第三：文中运用什么样的描写手法来刻画“我”和老汉的形象？“孤独、居无定所、慈祥

2、、善良、憨厚、善解人意”“天真、可爱、烂漫、丑陋而少人疼爱”“小火柿子”1运用了什么样的描写？2有什么象征意义？3寄托什么样的思想感情？“小火柿子”象征了自然界中生命力顽强的美好事物，也象征着我和老汉之间的真挚感情。寄托了“我”对至纯、至善、至美的爱的向往与追求。象征:在文学作品中,通过一定的具体形象来表现一种深远的意义（抽象的意义）。例如：《白杨礼赞》中的“白杨树”：象征坚韧·勤劳的北方农民。第一：那“烟荷包”寄托了“我”什么样的情感？第二：为什么“我”常常想找到那个猪肚子一样的“烟荷包”?“我”童

3、年纯真幼稚梦想的寄托。因为“烟荷包”代表了“我”对自己纯真童年的缅怀，也代表了“我”对人与人之间美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅，还代表了“我”对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的怀念与追求。《哪里去了,放风筝的姑娘》中所说:“我留恋的并不是那种生活,我留恋的是那单一而天真的心境”。篱笆那边狄金森篱笆那边有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬过草莓，真甜！可是，脏了围裙上帝一定要骂我哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果，他能爬过！当堂检测象征孩子追求的美好事物草莓：上帝：篱笆：象征成年人

4、（父母）象征成年人世界里的规矩、戒律、法则那同学们有留心观察到生活中有有哪一些像“老汉”这样的人呢？..视频temp三轮车夫白礼芳爷爷感人的一生（把根留住）_标清.flv谢谢文章写什么文章结构（分为两个部分）第一部分：村姑们——幻灭的梦第二部分：小女孩——失落的梦文章如何把这两个梦联系在一起？通过“拣麦穗”这一事件线索拣麦穗张洁这两部分涉及4个场景，分别是什么？文章写什么场景一“有谁见过哪个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦？”这说明了什么？她们放弃了追求。因为当时那种妇女婚姻不自由的现状，妇女们不

5、敢抗争的懦弱、逆来顺受以及传统思想的束缚令她们不能寻找一份幻想时真正的爱。穿插这一场景有什么作用呢？提供社会背景；为下文铺垫映衬。场景二我的梦想是什么？为什么二姨她们要笑“我”？老汉年纪大，秃顶，“一嘴黄牙”，只是个挑担儿卖灶糖的，不会是出嫁的对象。嫁给老汉在成人眼中就是一个笑话。通过这一幕，我们可以看到，“我”有什么性格特点？不懂事、贪玩、天真无邪、可爱、孩子气、不谙世事场景三你觉得老汉是一个怎样的人呢？慈祥，爱笑，亲切，善良，能安慰“我”，给我灶糖吃，保护我的感情，无私。老汉为什么这样疼爱我？慰藉

6、童真女孩孤苦老汉回报为什么写在抒情文学作品中，作者往往通过明写甲事物来暗示乙事物，但同时甲事物本身也作为一种表现手段、一种具体形象，引起读者注意。这种手法叫象征。思考：《拣麦穗》有象征手法吗？烟荷包——象征着我对老汉的不现实的却又是最纯真的爱，象征这一种纯朴的感情，象征着童年一切美好的东西。火红柿子——象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。分析下面这首诗蕴涵的象征意义。篱笆那边狄金森篱笆那边有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬过草莓，真甜！可是，脏了围裙上帝一定要骂我哦，亲爱的

7、，我猜，如果他也是个孩子他也会爬过去，如果，他能爬过！思考与联想草莓：象征触发诗人回到童年感觉的事物上帝：象征成年人篱笆：象征成年人世界里的规矩、戒律、法则——象征手法的运用童年——永恒的主题童年——永恒的主题设想老汉会给“我”留下一句什么临终遗言？作业场景四“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的情感？对纯真童年的缅怀，对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅，表达了作者对于逝去的美好的一切仍然抱有不灭的怀念与追求。结尾对小火柿子的景物描写在文中有何作用？作者在小火柿子上寄托了心中不灭的梦想－－对人与人之间

8、的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。