独立学院计算机专业论文

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1、独立学院计算机专业论文　　　　1大学生实践创新平台的必要性和重要性　　　　随着信息时代的到来计算机专业在近二十年内得到了迅速发展计算机专业是XX年毕业生人数最多的10个本科专业之一人数超过10万我们不得不思考我们的人才培养质量和规格是否适应社会需要计算机专业的毕业生该何去何从造成这种局面主要有以下两方面原因　　　　（1）我们现在的教学只是停留在“传道授业解惑”层次大多数学生认为自己学了很多的理论知识但往往没有加以实践、应用实际工作中往往感觉力不从心　　　　（2）考核制度依然是“分数为主”造成学生只是惯性地学习书本上的知识

2、忽视了实践能力和创新能力的培养什么是创新性教育对计算机学科而言创新性教育并不是期望学生进行发明研究而是要培养学生创新精神和创新能力具体地讲就是培养出既有相应的计算机专业技术知识又有较强实践动手能力和自学应变能力的高素质大学生怎样实施创新性教育首先要创建面向本科教学、系统完善的、多层次多方向的、培养具有创业精神和实践能力的宽口径、厚基础、高素质、强能力的复合型人才和创新人才的新型计算机实验教学体系；其次要建立多层次、跨平台的实验室开放管理制度；最后建立相对完善的大学生实践创新平台大学生实践创新平台是指大学生运用所学的专业知

3、识和技能在课外从事学习、研讨、实践、创造的活动它在创新人才培养中有着不可替代的作用　　　　（1）能够培养学生的创新意识学院每年开展科技节活动学部每学期组织学生申报和实施“大学生课外科技创新基金”项目计算机系由专职教师担任潜能导师指导各个大学生学习与创新团队在开展这一系列科技学术活动的同时注意把思想教育作为有形的载体渗透社会责任感的教育引导学生自觉担负起科教兴国的历史重任　　　　（2）能够提高学生的创新素质加强对大学生创新意识和创新能力的培养已成为当前我国教育界推进素质教育的重要课题从学生“个性化教育”和计算机专业创新素质

4、培养的角度来看大学生课外科技学术活动的开展是课内创新素质培养的重要补充具有课内教育无法比拟的优越性　　　　（3）能够增强学生的实践能力新的人才培养模式要求优秀的人才不仅能扎实地掌握知识更重要的是能灵活运用知识来进行创造性工作从理论到实践的过程中起着桥梁和指导作用的正是学生的课外科技学术活动　　　　2大学生实践创新平台的建设　　　　2.1大学生实践创新平台　　　　学校的教育、氛围、环境无不影响着学生,我们可以尽力多提供一些良性环境使每个学生都能发挥自己的特长激发他们的兴趣和潜能,这个环境就是大学生实践创新平台,它包括学校的

5、各类实践环节、各种科技竞赛活动以及各种技能培训和认证平台的硬件支撑是学院、学部两级的实验室和大学生课外科研基地　　　　2.2做好支撑平台的各环节工作　　　　各类实践教学是培养学生动手能力的基础因此学校要重视实践教学的每一个环节实践教学涉及到许多方面首先要制定好实践教学大纲这也是本课题组研究内容的一部分为了更好的完成实践教学本课题组拟定了《实验教学管理规定》在该规定中对实验教学的管理制定了详细的细则实验室是锻炼学生动手能力的基本场所如果只有理论没有实践场所强调创新是一句空话国内外的许多著名的科技成果都是从实验室诞生的实验室

6、要向学生开放鼓励学有余力的学生到实验室做深入学习跟老师做项目为此课题组提出建议,草拟了《实验室开放管理制度与实施方案（试用）》大学生课外科研基地是学生科协管理的群众科技练兵场所它为学生提供了平等讨论问题的环境它有更加灵活的开放方式近年来学校给予了许多支持比如下拨经费购买服务器、空调、桌椅等一年来课题组在调研的基础上重新制定了科研基地的管理办法同时制订了对学生和指导教师的科研奖励办法学校在大学生培养过程中全面实施“潜能导师制度”在总结实施该院“个性化教育”经验基础上各院系对如何全面实施潜能导师制度进行了顶层设计　　　　（1

7、）组建学部潜能导师指导委员会学部领导担任正副主任　　　　（2）对低年级和高年级潜能导师工作重点进行了划分一年级潜能导师重点是启迪、发现学生自身亮点、优势和潜在能力具体做法是进一步优化一年级潜能导师方案每个新生班设置1~2名潜能导师采取潜能导师与辅导员相结合、面上学生与重点对象相结合、座谈交流与个别谈话相结合的3种结合方式重点引导学生去发现、发掘自身优势、兴趣和潜能高年级潜能导师重点根据学生自身亮点和感兴趣的问题设计若干潜能培育平台采取项目实施或者专题研究等形式吸受、引导学生去挖掘、培养、激发、提升个人潜能　　　　（3）学

8、生根据自己的兴趣、爱好自愿进入上述平台根据专业特点给进入上述平台的学生配备潜能导师并在潜能导师的指导下挖掘、培养、实现、提升个人潜能　　　　（4）学生进入上述平台取得相应成果可计入个人总学分　　　　（5）学部采取激励政策鼓励教师和实验技术人员担任潜能导师　　　　3金字塔培养方式是有效途径　　　　在创新人才的培养上我们