自主招生面试礼仪解读XX

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1、自主招生面试礼仪解读XX　　　　XX自主招生面试越来越近大家对于自主招生的礼仪也在关注该不该给孩子换换装?要不要让孩子提前了解一下面试各种礼仪?　　　　一、谈谈着装礼仪　　　　首先谈谈是否能穿校服?　　　　在自主招生面试中是不能透漏学校信息的以免影响教授打分那么穿校服显然是不合适的　　　　其次该不该穿正装?　　　　一般不建议穿正装因为成熟度差很多如果男孩较成熟可以尝试穿一下正装女孩就不建议穿了家长可以关注一下大一学生的穿着穿类似的即可　　　　着装需要注意的点：　　　　二、谈谈考场礼仪　　　　希望对各位考生有帮助预祝面试成功　　　　考官：拒绝人情关系　　　　

2、参加面试的老师五人一组分别来自理科、工科、人文科学、社会科学、思想政治工作等五个领域旨在考察学生全方位的素质每个学生都要分别接受五位老师的面试而一位老师一天平均要面试一组二十位学生并在其中挑选出五位优胜者　　　　整个面试分组都采用随机抽取的形式老师与学生之间直至见面的一刻才知道自己所要面对的人是谁这也是校方为了充分保证面试的公平性防止人情关系渗透其中的特别安排由于参加面试的老师人数及名单都执行了严格的保密措施甚至同一学院的两位老师也无从得知彼此都是面试的参与者面试的学生家长更不知到底该“从何下手”　　　　TIPS：面试制度的严密性旨在考察考生的水平所以与其

3、毫无头绪地“找捷径”不如踏踏实实地准备考试调整心态从长远考虑为准备参加面试而提高的个人素质始终是自己可以终身享用的财富投机取巧的高风险和低回报只是过眼云烟　　　　考察：情商重于智商　　　　面试过程是由五位老师来考察同一名考生的“车轮战”这是因为自主招生的本意在于招收素质全面的创造性人才防止学科的局限阻碍了考生潜能的发挥而每位老师会通过34道题目的问答来了解考生的知识积累、道德水准、思考力、决断力等各方面的素质　　　　复旦的宗旨并不是选拔最聪明的人才“我们需要的不是‘希特勒’”校方要求各位老师在面试过程中把重点放在考察学生的创造性思维、社会责任感、实践动手能

4、力等方面而不是局限于对某一学科的深入研究当然如果有些考生在某一领域术业有专攻成就突出也会得到肯定考生有偏好的学科不是坏事关键是不要影响到知识的全面性如果能就个人特别喜爱的学科生发出有价值的独到见解也同样是创造性思维的体现　　　　TIPS：以面试内容的广泛程度而言可以说是无从复习面试成功与否取决于考生平时的积累知识的广度不是短时间里可以迅速提高的功夫要下在平时另一方面复旦对学生的思想道德素质也十分关注在面试中作为相当重要的一个考察内容这是书面考试无法体现的而这种素质的提高也不是任何课程和补习班可以速成的总之做学问先要学做人　　　　考题：没有标准答案只要自圆其

5、说　　　　面试考题一般由参加面试的老师自行设计题目的内容形式实在是五花八门不胜枚举而且题目都是开放式的没有标准答案考生只要能够经过独立思考自圆其说有逻辑性考虑全面深刻就可以拿到很高的分数所以老师们也善意地提醒学生千万不要被题目吓倒　　　　面试的目的不在于找到答案而在于寻找答案的过程譬如“你最厌恶的历史人物是谁”这样的问题任何答案都不是错误的除了考察学生的基础历史知识比如该人物的事迹和生活年代之外更重要的是由厌恶的理由来考察学生的道德评价标准是否健康看待历史人物是否客观全面进一步考察其性格中有没有过多的偏执“你如何看待街头流浪乞讨者?”类似这样的问题则把考察

6、的侧重点放在同情心和思考深度上一方面考察考生对社会的关心程度和责任感另一方面测试其理解分析社会现象的能力对于这一现象的形成原因如果仅仅停留在指责乞讨者个人的懒惰上至少说明该考生缺乏透视社会现象的能力不是特别适合进行人文社会科学的深入研究;而如果考生能够结合现实看到社会转型期重大社会矛盾没有得到充分解决和调整则很好地表现了分析能力　　　　有些题目的设计也会将考生置于道德困境的两难选择当中面对不同价值观的冲突甚至法律与道德的对抗借此来考察他们在复杂环境中做出判断的能力这样的考察意图是隐藏得比较深的考生往往难以在短时间内体会到　　　　TIPS：面试题目的随机性和

7、开放性杜绝了死记硬背的可能而出题者的立意高度也使得考生难以准确把握题目的考察用意面试老师的建议是考生不必浪费时间在准备题目和猜测出题者用意上而是在平时注意培养自己的反应能力关注社会和学科热点问题面试的目的在于选拔人才老师也充分了解中学生的学术水平不会以一些超出其知识范围的偏题怪题来为难考生　　　　释疑：面试不等于演讲比赛　　　　面试的最大特点就在于即时性老师通常只会给学生一两分钟的思考时间考生必须在最短的时间内用最清楚有效的语言表达自己的看法但是校方也特别强调面试不是表达能力竞赛请考生和家长不要担心面试以口才论英雄即使学生因为紧张而影响表达老师也会尽量引导

8、和舒缓其情绪而不会因此影响面试的进行和最终的考评　　　　校方对各位