关于作文的反思与指导

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1、关于作文的反思与指导　　　　篇一：作文反思　　　　作文题目：比喻义作文《风景》　　　　注意：选材小角度切入主旨以小见大　　　　本次作文优点：本体和喻体有机结合（在开头结尾体现）　　　　不能将题目化成具体时间、人物或景象　　　　例如：《春》《济南的冬天》　　　　太宏观更具体　　　　☆无论题目长短一次次加限定直到能写好为止　　　　风景“只要你付出努力”（明确中心）　　　　情节选择的基本方法　　　　依托具体的人与事（源于生活高于生活）　　　　充实具体场景追求适当变化　　　　把文章写具体　　　　1、把概括的词换

2、成具体形象的描写与叙述　　　　2、分解动作（写出层次）　　　　20XX学年初一下学期第五单元作文反思　　　　本次作文题目为半命题作文——真有意思　　　　我认为这次写得比较好的是立意比较高不仅把“哥哥”的性格写的“有意思”还把“意思”深化为友好待人的层面　　　　这次比较不满意的地方是——语言在语言表达方面不顺畅不能用干净、好的语言表达意思　　　　应该多借鉴别人干净的语言提高作文语言　　　　20XX学年初一下学期第六单元作文反思　　　　本下次作文题目为——《对我影响最大的一个人》这次得分不高有较大的进步空间

3、　　　　这次作文好的地方是文章写作前有编排布局整齐　　　　但暴露了几个问题：　　　　1、没有明确写作重点　　　　文章重点为题中“影响最大”和“一个人”我的作文重在写“一个人”“影响”的部分很少应具体写对我的影响并写上我的前后变化　　　　2、缺少事例全文以叙述为主应在写一到两件具体实例对人物进行描写突出人物形象对于“影响”没有举实例使内容空洞只在结尾点出“影响”这是主要失分原因　　　　这次作文还应该注意：立意要高　　　　在写作时应尽量写含义比较深不能太表面太肤浅容易失分　　　　笔记本次作文普遍的缺点有：　

4、　　　1、内容空洞缺少细节（太多叙述）应该多描写　　　　①语言不符合人物身份　　　　2、内容不充实②脱离生活　　　　③情感过度不自然（中间过渡太迅速）　　　　2、影响不突出是文章立意不够高　　　　①单纯情感表露没有“影响”　　　　②“影响”我的过程缺失（文章重点缺少过程）　　　　③无视“最”这一程度定语的存在　　　　4,、人物形象不鲜明　　　　①缺少具体事例　　　　②大量用语言刻画人物　　　　5、缺少谋篇布局（重点把握不准）　　　　6、生硬套用优美语句　　　　7、开头罗嗦入题慢　　　　20XX学年初一学

5、期第四单元作文反思　　　　这次作文题目：在的日子里　　　　这次作文分数不高主要要在语言方面失分较多　　　　这次作文我认为比较满意的是选材选材符合主题而且都是生活中的细节还有结构方面能够根据内容恰当分段　　　　我对自己不满意的地方是语言不能准确、生动地描写出细节、内容讲评中我认为应该改进的地方有:　　　　1、题目这次作文为半命题作文确定文题就是确定主题而且“题好文一半”所以起好题是很重要的　　　　2、选材选材的角度、新颖等都会影响得分最重要的是选材的详略是否得当应围绕主题来进行剪材这是以后要学习的　　　　

6、3、语言对语言的掌握、驾驭是长年积累的这对语文得分十分重要对于作文以后学习中要学习语言表达　　　　笔记　　　　1、审题围绕主旨填空（所填的词会成为文章重点）　　　　2、要写出的经历与感受对生活有感悟　　　　3、文以意为先“意”为文意和立意在行文中要重点写事件的“什么”　　　　4、可以适当用“小标题”或“题记”　　　　5、对选材要有提炼　　　　6、题意和中心的部分：这个重点应该为文章的写作范围其余内容不必多考虑或可以不计　　　　篇二：作文课教学反思　　　　马山中学张芸　　　　上周我给学生们上了节作文课因为

7、我的教学对象是一群初三年级的特别害怕写作文的孩子们所以在上课前我就在想样才能最大限度地减少学生们对“写作”的畏惧感呢我打算认真地倾听一下同学们的心声因此在这节课的准备过程中我向同学们提了个问题：“同学们你们觉得写作文难具体难在里”鼓励同学们畅所欲言学生们也许也许也是感受到了我的真诚也许是少了课堂的约束表现的特别积极有的说：“没有内容可写”有的说：“不知道把要写的内容表达出来”有的说：“写出来的内容像白开水越写越没信心了”听了学生的发言我心里有底了学生们在写作方面主要存在如下问题：　　　　一、生活中不是没

8、有写作的材料而是同学们很少留心观察生活中值得记录的小细节缺少了善于发现的眼睛　　　　二、在平时的语文学习中忽略了对写作技法的归纳和演练　　　　三、缺乏必要的文辞积累文章缺乏文采既然找准了病根那就得趁热打铁对症下药　　　　在上课伊始我在黑板上写下了一个标题：“三句话写好作文”学生们这下可炸了锅有的人表示怀疑有的人迫切想知道究竟是那三句话在学生的“千呼万唤”中我板书了这三句话并作出了简明的解释：一、把要写的事情写清楚了（及格）二、把要写的事情写