小学生社会实践活动案例

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1、小学生社会实践活动案例　　　　社会实践教学是根据一定的教学任务组织学生深入现实社会参与具体的生产劳动和社会生活使式理论知识和社会实践相结合的一种教学形下面是小编收集整理的小学生社会实践活动案例希望对您有所帮助如果你觉得不错的话,欢迎分享　　　　一、实践活动的背景及意义　　　　1、当人类跨入21世纪的今天一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来而对这样一个新时代加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容在物质经济向知识经济转变的当今世界加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要　　　　2、中国目前教学与国外教育相比中国学生操作能力较差缺

2、少动手能力的培养或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因让学生参与现代农业的实践既能增长农业科技知识又能锻炼学生的动手能力同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感培养学生创新精神、　　　　3、农业是一个国家国民经济的基础农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一近年来随着社会的进步在农业生产中出现了一些严重的制约因素主要表现在以下两个方面：一是农业环境遭到了巨大破坏;二是农业生产徘徊不前农业效益比较低农民生产积极性不高因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的　　　　4、中国是一个农业大国农村

3、学生是未来农业生产的生力军从这个意义上讲参与现代农业实践尤为重要围绕一个“农”字组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践从小培养学生知农、学农、爱农的思想可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础　　　　二、活动地点及活动对象　　　　活动地点：农村种植基地　　　　活动对象：小学生　　　　三、活动的目标　　　　1、情感目标：在实践过程中亲身感悟科技给农业带来的效益和生机激发学生热爱农村、热爱农业的感情并在实践活动中培养学生科学创新精神如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响可以四季供应等　　　　2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模

4、式认知“可持续发展”的意义了解农业基本知识并参与实践如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害并与作物争肥争光造成减产所以要除草而前期除草事半功倍后期除草事倍功半等等　　　　3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下培养实践动手能力发表宣传作品培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力　　　　四、遵循的原则　　　　1、实践性原则：参与现代农业实践主要特征是实践性“实践出真知”任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否让学生走出课堂走进田间参与实践就能使理论知识与实践操作相结合把《科学》课、《劳动》课中学到的科学知识用于实践在参与实践中请

5、科技人员作现场示范使科技教育更具体、更实际如菜棚拉秧先请科技人员讲解为什么要拉秧接着进行现场示范学生再进行实践操作这样就悟到了拉秧的基本知识和要领　　　　2、主动性原则：参与现代农业实践提高学生科技素质能否有效取决于学习者的主动心理因素的充分发挥我们首先给学生较多的时间深入田间欢迎学生到农村实践其次学校采用激励机制在学生中开展科普小论文、小作品评比展览活动这样做可以极大地调动了学生的积极性不仅获得了农业科技知识而且获得了科学方法受到科学态度的教育　　　　3、协作性原则：参与现代农业实践必须学会合作学会合作是时代的要求也是个人立足社会发展的自身的要求在

6、农业实践中有些劳动靠一个人是难以完成的只有通过几个人共同协作才能取得成功在参与现代农业实践中师生之间、同学之间可以形成良好的合作氛围既培养了学生的交往能力又培养了学生的合作精神　　　　五、活动内容　　　　参观塑料大棚菜听取校外辅导员讲解科普知识动手实践　　　　六、总结　　　　在社会实践中技术员是技术操作的示范者特色农业经验介绍者教师和学生则是模仿者、学习者;在学校教师是理论知识的传授者学生是知识的接受者;在家庭学生是自主实践者农业新科技的传播者教师是监控者、辅导者在科普活动中这三者是相辅相成缺一不可的　　　　在本次的社会实践活动中我们构建了“农村—学

7、校—家庭”的活动模式由学校在村委的帮助下确立“农业科技实践”的模式学生在教师带领下先到田间学习、实践然后回学校在老师指导下进行消化,到图书室寻找理论根据丰富实践内容最后回到家里利用庭园开展小养殖、小种植实践　　　　总之学生是祖国的未来而兴趣是最好的老师在大家的共同努力下通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动既能满足学生的好奇心理和探究心理也使只知书本知识的学生大开眼界在充满趣味性的活动中增长知识达到我们寓教于乐的最终目的