幼儿园小班专题活动总结

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1、幼儿园小班专题活动总结　　　　《指南》中建议：“让幼儿保持有规律的生活帮助幼儿养成良好的饮食习惯”其中要求：“4—5岁幼儿能常喝白开水不贪喝饮料”“5—6岁幼儿能主动饮用白开水不贪喝饮料”本学期我们结合班级实际情况将班级的小专题定位为“优化喝水环节促进幼儿健康”通过一学期的摸索和实践现总结如下：　　　　一、环境处着手——环境　　　　1、静态的墙面变成动态的激发幼儿主动喝水的兴趣　　　　把原有的喝水插吸管记录墙换成“小鱼爱喝水”的墙面每一个小朋友就是一条小鱼根据自己的喝水量让写有自己学号的小鱼游起来游到相应的水杯

2、处如喝了两杯小鱼就游到第二只杯子下方　　　　2、借助符号图示、以及数字告诉幼儿在一天中的什么时候去喝水喝多少量的水　　　　3、记录统计法促幼儿自主饮水　　　　4、坚持一天一记录对做得好的表现优秀的幼儿提出表扬给予鼓励同时发给小红花贴纸进行表扬还附上明星榜张贴让喝水多的幼儿感受自豪激励其他孩子学样多喝水并对喝水少的孩子多进行鼓励同时在学期后期还请家长配合在家记录孩子在双休日饮用白开水的情况从而家园共育共促孩子健康发展　　　　二、多种方式促进幼儿喝水——花絮　　　　1、榜样示范法可以是教师自己示范大口喝水的样子或抓

3、住小朋友大口喝水、有序排队等契机进行榜样引导使幼儿进行着有趣开心的喝水环节　　　　2、同伴交流法幼儿的健康意识还比较淡薄不能及时关注自己身体状况的变化在平时发现幼儿没有及时补充水分而导致感冒发烧等各种情况及时跟幼儿讨论交流让幼儿看到自己身边的例子才能让孩子铭记于心中如悦悦小朋友父亲在早上送来时特意嘱咐老师让孩子多喝水老师就抓住这一契机进行晨间谈话让该名孩子自己说说父亲为什么让其多喝水的缘故通过20号小朋友的讲述全体孩子知道了喝水可以帮助赶走体内的感冒病毒幼儿进一步加深知道水对人体的重要性知道要及时补充水分　　　

4、　3、理论学习法学习《平湖市幼儿一日活动规范》其中的喝水环节篇章在平日里进行亲身引领引导幼儿学习和养成如：告诉幼儿喝水有益与健康及正确的方法；定时提醒幼儿喝水保证幼儿每日喝水量；教育幼儿接水时学会轮流、谦让不喝生水防热水烫伤并注意安全等　　　　4、巧用植物缺水的表现引导幼儿喝水我们要善于抓住幼儿的兴趣积极加以引导如幼儿发现水培区的若干种子死亡了就抓住幼儿的好奇心理引导幼儿将死亡的种子与长势良好的种子放一起进行对比从而发现植物的生长需要阳光、空气和水如果长时间不给植物续上水的话植物就会干枯而死从而懂得水对于生命的

5、重要知道不喝水会造成身体些部位不舒服等生活小常识从而保证孩子的身体健康　　　　三、不断完善——调整　　　　1、喝水姿势改变因为一开始担忧孩子们水接的太满会洒出来不满的话又达不到基本的饮水量所以让他们接完水就喝掉后来通过《平湖市幼儿一日活动规范》中喝水环节的学习我们从最先的在饮水机处接完水后直接喝逐渐引导至安静坐在座位上喝水　　　　2、水量的改变　　　　从冬季的6杯调整至现在夏季的8杯　　　　3、统计人的改变　　　　从最初的老师统计到现在幼儿的自主记录　　　　反思：个别幼儿在园喝水很被动需老师多多提醒据了解在家是

6、父母把水杯放至嘴边才喝的怎样进一步引导其养成主动喝水还有个别孩子曾出现过的26杯22杯不背后的真相到底喝水量的单位统一以及孩子喝水量的前后对比分析等这些问题有待进一步研究和解决　　　　孩子的喝水问题看起来是一个微不足道的事情但让孩子们从“要我喝水”到“我要喝水”这一过程的转变任务重意义远作为教师应该通过多种方法多种途径持之以恒地帮助幼儿建立一日生活常规促进幼儿全面、健康地发展