班级书法兴趣小组活动总结

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1、班级书法兴趣小组活动总结　　　　班级书法兴趣小组活动的开展有利于学生个性发展和提高艺术修养以下是小编为大家精心整理的班级书法兴趣小组活动总结欢迎大家阅读　　　　中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化从小培养爱国主义情操同时书法教育是对学生进行特长教育的重要途径它有利于学生个性发展和提高艺术修养我校书法教育的目标是：全面普及书法教育从一年级抓起从双姿抓起达到人人都能规规矩矩书法堂堂正正做人人人都在书法教育中受益围绕这

2、一思路开展工作全员参与真抓实干形成了学校书法教育健康发展的良好局面并取得了可喜成绩下面根据本人一学期来的书法课的教学实践作如下总结：　　　　一、加强双姿训练优化课堂教学　　　　课堂教学是开展书法教育的主阵地优化课堂教学提高书法教学质量非常重要在日常教学工作上要重视备课、上课及学生训练等环节积极运用多种教学手段优化课堂结构改进教学方法　　　　书法教育是一条线始终贯穿在各科教学中它还是一面镜子能折射出许多问题如：学习态度、学习习惯、意志品质等我们把抓双姿作为书法教学的切入点提出了抓双姿养习惯写好字促发展

3、的口号把双姿培养作为一项工程来抓书法教育陶冶了学生的情操磨练了坚强的意志培养了良好的学习习惯促进了锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难等优良品质的形成促进了良好校风和学风的形成　　　　二、培养学生良好的学习习惯　　　　在教学中我们常常遇到一些小问题比如学生不爱护笔打翻笔盒脚乱放紧靠桌子在写字过程中震动同学的桌子......一、二年级学生年龄较小可能会频频出现这些小问题这表明在写字的时候学生没有完全没有把心放进去如果用心投入了又会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言心正则笔正问题的出现跟学生

4、是否具有良好的学习习惯有很大关系我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯我在教学生练习写字时组织学生学习校训规规矩矩写字堂堂正正做人引导学生努力改正不良习惯学生养成了良好书写习惯后他们的字都会有进步　　　　在书法艺术教育课题研究过程中我们要求学生在书写前平心静气;书写时意到笔随学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化在练内功的同时培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不

5、气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念通过调查我们发现书法认真端正的学生无论是在校、在家里、在社会上大都处事认真有较强的毅力和健康的心理素质　　　　三、直观教学情感体验　　　　在小学低年级书法教学实践中我无论从经验的角度还是从教改的角度都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率必须尽力争取使用直观教学特别是书法要领的讲述名家作品演示教师作品的示范和学生习作的展示等根据小学生的心理特点决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观因为强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰

6、富的认识只有来源于实践才能牢固而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践简而言之直观教学手段的运用有利于培养学生学习书法的热情和兴趣提高教学效率　　　　四、培养学生良好意志品质　　　　学习书法要把字写好是一个长期工程不是短时间可以完成的在学习过程中能不能坚持勤学苦练是决定能否成功的关键事实上在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心有毅力要练好字必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质这样的意志品质从里来呢?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的书法史上有许多脍炙人口的学书故事比如墨池、笔冢这些故事可以触动学

7、生尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时教师可以在课上练字时讲一进这些故事既有知识性也有趣味性一方面是提高学生积极性一方面也是提醒学生注意在潜移默化中督促他养成这样的意志品质二年级原有几位同学基础较差尽管花了工夫却总不见长进他们自己也有些泄气了见此情景我没有对他们进行空洞的说教而是通过讲述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》让他们自己寻找答案果然他们进步很大在书法教学中教师如果注意培养学生持之以恒、不畏困难的意志品质这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习　　　　书法是一门综合课程我们在教学时

8、不可以拘泥于笔画的分析而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识增加审美趣味加强道德修养　　　　我们既重视在书法教学中严格要求、严格训练、培养学生的书写技能和良好的书写习惯又重视各学科教学齐抓共管形成合力使学生在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到巩固发展各学科教学从指导学生写好作业入手对学生的双姿和书写严格要求使学生养成一种动笔必规范逢写就不拘的书写习惯正确处理书法与各学科教学的关系、正确处理普及与提高的关系、正确处理书法与