科学活动系列方案与实施

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1、科学活动系列方案与实施　　　　设计思路：在人们的生活中处处离不开五官的作用小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解为了让孩子们更好地了解有关五官的知识学会自我保护特选择这一活动主题　　　　在活动实施前我们的预设活动方案是这样：　　　　认识五官　　　　活动目标：　　　　1、初步学会自我保护的方法培养幼儿良好的卫生习惯　　　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力　　　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用　　　　活动准备：　　　　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件　　　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面　　　　活动建议：　　　　1、通过游戏“摸摸头摸摸脸”

2、引导幼儿说出自己五官的名称及位置　　　　2、操作演示课件：正常人的脸使幼儿主动说出五官的位置与名称　　　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件）讨论、了解五官的作用使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们　　　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用　　　　5、讨论：如何保护五官　　　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官　　　　在活动实施的过程中孩子们的积极性很高发言也非常踊跃但由于小班孩子知识面较窄经验较少经常会重复同一个问题听到别人说什么就跟着说什么的现象较多如在讨论五官的作用时这个说：眼睛能看人、看电视那个也跟这这么说只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、

3、看到各种东西；谈到鼻子除了说能闻香味就是说能闻臭味当讨论到如何保护五官时孩子们回答很好有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里在贴五官的时候三张面孔出现了不同的表情引起了孩子们的兴趣由此生成了第二个活动——《表情》　　　　（活动二）、表情　　　　活动目标：　　　　1、知道五官的变形会产生各种表情　　　　2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力　　　　活动准备：　　　　1、大镜子一面　　　　2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干剪好的五官若干　　　　3、课前学会表演《表情歌》　　　　活动过程：　　　　1、幼儿照镜子作出各种表情并观察

4、：当作出各种表情时五官发生了什么变化　　　　2、欣赏各种表情图片讨论：他们都表情什么时候会出现这种表情　　　　[pagebreak]　　　　3、幼儿自己动手粘贴五官　　　　4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情　　　　5、随音乐表演《表情歌》并作出相应的表情　　　　这次的活动实施得比较成功对于有关表情的回答孩子们都是根据自己的亲身体会而答的如：妈妈给我买了新衣服、玩具我最高兴；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁在动手粘贴时孩子们都积极动手参与充分发挥了想象力、创造力创造出了各种表情图从他们的作品

5、可以看出他们都掌握了五官的位置与名称虽然有的幼儿动手能力较差贴得耳朵与脸分了家但每个孩子都能够参与制作就是一个不小的进步孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止　　　　在玩具区玩绒布动物时细心的孩子提出了：大象的鼻子真长小兔的眼睛是红的耳朵长长的长在头顶和我们人的不一样于是启发我们又生成了第三个活动——《形形色色的五官　　　　》　　　　（三）、形形色色的五官　　　　活动目标：　　　　1、培养幼儿爱护动物的意识　　　　2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点　　　　活动准备：　　　　1、人的面孔及五官的卡片；残缺五官的动物图片及相应五官　　　　2、四张五官具有典型特点的动物图片（

6、猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公鸡；河马、鸟）；各种动物的五官卡片　　　　3、课前请家长带幼儿参观动物园了解不同动物五官的特点　　　　活动过程：　　　　1、通过在面孔上添五官复习人的五官的位置与名称　　　　2、观看动物五官卡片讨论：这些动物的五官　　　　3、出示各种动物图片了解其五官的特殊性　　　　4、动手操作：为动物粘贴五官　　　　在这次活动的实施过程中孩子们由于知识面及经验的原因在猜各种动物五官时有点盲目但却表现很积极特别是当看到猫的眼睛时说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛还有孩子回答是“小动物的眼睛”但也有个

7、别幼儿猜出了大象和猪的鼻子鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴经过反思觉得要是先认识了各种动物后再与各五官进行配对效果会更好　　　　在整个活动设计和实施的过程中我们努力改变旧观念试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子自己能够发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫为每个孩子创造条件提供机会让每个孩子都能有所发展有所提高