教师育人活动总结

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1、教师育人活动总结　　　　篇一：写字育人活动总结　　　　人们说：“字如其人”一手好字犹如一张漂亮的个人名片能给人留下美好的印象也为学生的成长奠定坚实的基础甚至影响学生的一生本学期我们沙河沿中心校开展“写字育人”活动既是弘扬民族传统文化也是实施素质教育的需要我校在此项活动中坚持做到育人于无形育人于点滴以提升学生语文综合素养为目标积极探索有效、高效的育人方法　　　　下面结合我们的实践过程做出以下总结：　　　　（1）师生间情感的沟通使写字教学贴近学生　　　　认真的做好写字方面的指导努力上好写字课教师的讲解不超过10分钟学生练习不少于

2、2５分钟向学生讲明姿势不正确的危害性做到姿势不规范不动笔；平时关注学生的作业习惯、书写习惯督促学生的写字姿势培养学生“提笔即是写字时”的意识；发动同学互相督促互相检查写字姿势平时上课教师做好表率自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范写漂亮的印象从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度使学生普遍形成了较好的书写习惯　　　　引导学生“远离橡皮”培养学生养成认真观察再提笔写字提笔就要写好、写对的习惯并且展开竞赛以班为单位、以年级为单位举行竞赛强化学生正确的写字姿势

3、概念并且由学校的小小书发家带头带领全班学生、全年级的学生认真写字　　　　（2）课内外写字结合发展学生的主体性　　　　本学期结合教师节、中秋节到来引导学生自己制作贺卡运用自己的优势在贺卡上书写优美的语句表达感情在书写的过程中尊重学生对字体的选择保护和培养学生在写字过程中的创造性保证学生在写字过程中的主体地位针对学生一点一滴的进步及时给予表扬　　　　在平时的写字训练中教师常在学生中来回巡视发现问题及时采取措施指导并帮助其改正另外特别是对于低年级的同学每次写字指导我们都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置些笔画要突出些笔画有变

4、化都要注意到只有认真把握每一笔的落笔位置才会把每一个字写美观、匀称　　　　（3）重视了学生的感悟善于启迪　　　　我校校园文化建设充分发挥名家作品的魅力张贴悬挂名家名作让学生在美的艺术作品中受到潜移默化的熏陶在平日的练习中引导学生认真观察寻找规律发现不同阐述自己的观点使周围的同学从中受益课堂上每个学生都是书法家有自己的优势引导他们积极展示自己做到写得正确、工整、熟练、有情趣　　　　写字育人活动已在教学园地里独树一帜芬芳四溢我们将不断学习不断创新争创适合我们学校的语文特色之路为提升学生语文素养不懈努力！　　　　篇二：全员育人工作

5、总结　　　　“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变用现代教育理念指导教育教学管理实践突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升取得了显著成效主要表现在：　　　　1、增强了教师的“育人”意识提升了教师队伍素质　　　　教师是教育教学活动的直接实施者是教育教学活动有效性的关键因素传统的教学模式下教师以单一的传授科学知识为教学目标在教学方法上以说教为主忽略对学生的情感、态度的关注与培养师生关系处于一种垂直的单向管理师生之间平等地位和互动关系缺失“育人”意识薄弱经过

6、学校“全员育人导师制”的实施本人的教育教学理念明显改变在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况针对性的帮助学生解决问题培养学生的健全人格育人责任感得到明显增强　　　　2、促进了学生的全面、健康成长特别是促进了学生健康人格的培养　　　　“导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生提倡教师在关注学生学业进步的同时注重对学生的道德、品质的培养使生成长为一个自尊、自信、宽容的人培养学生学会学习、学会生存、学会生活学校自实施导师制以来通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力学生的各方面素质得到明显

7、提高得到家长的普遍认同　　　　3、增进了家校联系　　　　美国学者科尔曼在其报告《教育机会均等》一文中最先提出：学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩这一方面引起了我们对学校教育的质疑另一方面也启示我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路需要加强与家庭、社会的联系全方面的了解学生的个人情况并施之个性化的教育“导师制”就此做了实践性的探索在学校的《学生成长导师工作手册》中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度　　　　4、教师教育方法得到改进师生关系明显改善　　　　在开展工作中主要遵循了下

8、原则：　　　　（1）思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则　　　　（2）尊重、理解、热情期望和严格要求相结合的原则　　　　（3）目标引导、正面教育、协调影响、坚持不懈的原则　　　　我采取的工作方法主要有：　　　　（1）“身教”育人、人格熏陶在育人活动中我重视自身的人格修养注