小学生综合实践的活动总结

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1、小学生综合实践的活动总结　　　　在这一学期中我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神坚定不移地依照新课程理念开展综合实践活动将综合实践活动课程推向深入努力提高教师的课程实施能力着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生全面实施素质教育　　　　一、根据学校实际科学确定活动内容　　　　1、自主化　　　　为了使综合实践课程有效的推行学校建立了一套健全的课程实施组织网络在这个网络中校长室负责课程实施的全盘领导教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动教导处、大队部协助活动各年级研究组负责确定、协调活动计划班主任及其他指导教师是具体实施者在计划制定方面我们注

2、重全员参与自主制定即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来它经过了由上而下、由下而上两个轮次由上而下即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达组织教师学习领悟让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处　　　　2、多角度　　　　在确定本学年的活动内容时首先在学生中展开广泛的讨论让他们围绕书上的课题选择自己感兴趣的一个方面再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类上报科学的、可行的课题最后由教导处做通盘搭配根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排制定计划　　　

3、　3、系列化　　　　同一个内容不同的做法由此体现课题的层次性与新颖性形成一个序列这是在综合实践活动中的一个创新　　　　二、加强常规管理促进课题深入实施　　　　1、课时安排、落实制度　　　　我校综合实践活课时安排是弹性课时制即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排做到集中使用与分散使用相结合将4节综合实践活动分成“2+2”的形式“2”为教师指导课每月2节由教师进行活动培训传授活动内容与方法围绕活动中出现的问题进行分阶段总结“2”为个人实践活动课放在每周的周末由学生个人或者以小组为单位进行自由活动可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通

4、统一安排使用这样的安排灵活性大为综合实践活动提供了时间上的保障在课时的落实上学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动保证了新的活动理念的运用提高了每节活动课的课堂质量　　　　2、教师选聘、培训制度　　　　理念是教育改革的阳光有了阳光才能有教育的春天综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础因此我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓力求通过竞聘择优录取优秀教师在培训方面本学期我们重点抓了教师指导方面的培训多次组织教师学习有关专家的最新教育理念并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际每人写出指导手记集体交流讨论互相学习取长补短　　　　3、听评课制度　　　　本学期我们主要重视了综合实践

5、活动的课堂教学力求通过听评课活动使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象做到科学、务实、创新既促进教师课堂教学理念的转变又使学生能在课堂上学有所得真正地走向生活走向实践走向创新具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导指出今后努力的方向为保证实践课的质量奠定基础学期中不定时地对活动课进行抽查检验活动课的质量是否有明显提高期末根据学校指定的课题进行一次优质课评选活动检测活动课的授课质量评选出优质课进行推广促使每个教师的授课水平达到一个新的高度我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高将听评课活动扎实地落实到了实处听评课制度将先进

6、的教育理念吹进了课堂使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息不但敦促教师不断地改革创新而且调动了他们上好活动课的积极性使每一节活动课都科学扎实保质保量　　　　4、阶段性总结制度　　　　为了不断地在活动中反思提高我们还建立了阶段性总结制度具体包括：　　　　（1）阶段性案例：活动进行一个阶段后教师们根据活动情况及时撰写活动案例记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等对这一阶段的活动情况进行全面的总结阶段性反思：不断反思才能不断提高教师要根据每一阶段的活动情况对照新的教育理念和活动中的实际情况经常进行反思并形成书面报告对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究找出解决问题的方法及时进行

7、总结与推广　　　　（2）教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课而且要求他们要整理好课堂实录并对自己的课堂教学进行点评与反思在整理的过程中不断反思、提高也为今后的活动课教学留下第一手教学资料　　　　（3）指导手记：为了进一步强化教师指导工作抓好教师指导这个薄弱环节我们要求每位教师要有指导手记记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等边活动边总结边提高　　　　5、评价制度：　　　　本学年我们