人教部编版四年级语文上册《西门豹治邺》教案

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1、26西门豹治邺1.本课用2课时。2．教学目标：（1）整体把握课文，疏通文意，有复述故事情 节。（2）积累本文重点文言虚实词；（3）学习在尖锐的矛盾冲突中，展示人物性格的方法；（4）培养学生两种能力：一是用智慧辨真假善恶的能力，二是树立一种科学的世界观。3．教学重难点：文章寓褒贬于尊重史实的叙事当中的写法。4．教学过程：一、导入：由破除迷信、造福百姓的历史人物导入新课。二、整体感知课文1．再读课文，疏通文意。（分小组讨论、交流）2．集体交流。3．师强调重点字词：岁赋敛百姓 娉取床席 所从来久远矣溺 白事4．再读课文，思考：本文讲述了西门豹几件事？5．交流：明确：西文讲述了西门豹在邺

2、地禁绝为河伯娶妇和兴修水利两件事。反映了战国初年在上升时期的地主阶级为促进社会生产的发展和封建制度的巩固，而对旧制度、旧习俗展开的尖锐斗争。宣扬了无神论思想。三、问题研究：1． 西门豹为什么不明令惩处官绅、巫婆，禁止祭河伯？（学生讨论）通过讨论让学生明白：西门豹是一个有勇有谋，有民本思想，又有远见卓识的封建时代官吏；2．西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信，惩治巫婆官绅的办法巧妙在哪里？（主要让学生联系现实，结合这个故事给自己的启示，了解古人为人处事出的方法。）3． 感悟文章的写作特色。（这是本文的重点也是难点）。让学生通过读、找出人物之讨论来解决这一问题，先让学生找出人物之间的矛盾冲

3、突，明确本文在逼真的场景、尖锐的矛盾冲突中展开故事情节的叙述，塑造人物形象的方法。四．作业：练习二第二课时一．研读课文要求学生再读课文，思考：1．西门豹为什么不明令惩处官绅、巫婆，禁止为祭河伯？讨论明确：西门豹采取以其人之道还治其身的方法，让铁的事实说话，不以权势代替真理，只需简单地实践，便将神的诺言与人的骗局揭露无遗。西门豹显然具有“民为贵”的意识，他用实践揭穿骗局实在智能过人。2．西门豹都将哪些人投入河中？他为什么这么做？地方官吏：三老、廷掾 江湖神医对于这些人，他没有手软，而是严惩不贷。他处治了制造骗局的几个最大的罪魁祸首，起到了震慑的作用，也达到了唤醒民众的目的。可见，他

4、是一位执法有度的官吏。二、本文有何写作特色：1、 寓褒贬于叙事之中。2、 人物形象塑造生动、丰满。3、 选材有详有略，详略得当。4、 语言简练，富有表现力。学生进一步读课文，感知写作特色。三．课堂总结：西门豹“破除迷信，兴修水利“的做法，在当时的社会可谓惊世骇俗，同学们，我们要结合当时的社会背景来理解他这一做法的现实意义。四．课堂检测：同步练习。五、拓展作业：搜集古代清正廉洁、为民造福的循吏的故事。  原文:魏文侯时，西门豹为邺令。豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。长老曰：“苦为河伯娶妇，以故贫。”豹问其故，对曰：“邺三老、廷掾常岁赋敛百姓，收取其钱得数百万，用其二三十万为河伯娶妇

5、，与祝巫共分其余钱持归。当其时，巫行视小家女好者，云‘是当为河伯妇。’即娉取。洗沐之，为治新缯绮縠衣，闲居斋戒；为治斋宫河上，张缇绛帷，女居其中，为具牛酒饭食，行十余日。共粉饰之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。始浮，行数十里乃没。其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。以故城中益空无人，又困贫，所从来久远矣。民人俗语曰：‘即不为河伯娶妇，水来漂没，溺其人民’云。”西门豹曰：“至为河伯娶妇时，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸来告语之，吾亦往送女。”皆曰：“诺。”至其时，西门豹往会之河上。三老、官属、豪长者、里父老皆会，以人民往观之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十

6、。从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”即将女出帷中，来至前。豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。有顷，曰：“巫妪何久也？弟子趣之？”复以弟子一人投河中。有顷，曰：“弟子何久也？复使一人趣之！”复投一弟子河中。凡投三弟子。西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不能白事。烦三老为入白之。”复投三老河中。西门豹簪笔磬折，向河立待良久。长老、吏傍观者皆惊恐。西门豹曰：“巫妪、三老不来还，奈之何？”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。西门豹曰：

7、“诺，且留待之须臾。”须臾，豹曰：“廷掾起矣。状河伯留客之久，若皆罢去归矣。”邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。西门豹即发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。当其时，民治渠少烦苦，不欲也。豹曰：“民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。”至今皆得水利，民人以给足富。译文：魏文侯时，西门豹任邺县令。他到邺县，会集地方上年纪大的人，问他们有关老百姓痛苦的事情。这些人说：“苦于给河伯娶媳妇，因为这个缘故，本地民穷财尽。”西门豹问这是怎么回事，这些