2020年高考历史总复习：开辟新航路和早期殖民扩张考点归纳

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1、2020年高考历史总复习：开辟新航路和早期殖民扩张考点归纳考纲解读考点提示1、新航路的开辟2、荷兰、英国等国的殖民扩张复习建议主要考查新航路开辟和殖民掠夺的双重影响，既要看到积极影响，又要看到消极影响。试题一般从世界市场形成的角度切入，很多非选择题将本部分知识点与工业革命、经济全球化相联系，考查新航路开辟和殖民掠夺对世界市场形成的作用，形成经济全球化的专题性知识。知识清单开辟新航路的过程时间人物国别支持国路线影响（航线）1488年迪亚士葡萄牙葡萄牙葡萄牙→非洲最南端好望角开辟由大西洋进入印度洋的航路1

2、497-1498年达·伽马葡萄牙葡萄牙葡萄牙→好望角→印度洋→印度欧洲从海上直达印度的新航路1492年哥伦布意大利西班牙西班牙→大西洋→美洲西印度群岛（发现“新大陆”）发现美洲，开辟通往美洲的新航路1519-1522年麦哲伦葡萄牙西班牙西班牙→大西洋→太平洋→印度洋→欧洲首次完成环球航行考点聚焦考点一、认识欧洲的封建时代——西欧中世纪（476-1500年左右）（一）总体特征1．政治：体系严密的封建制度西欧封建社会早期，土地是主要财富。国王把一部分土地分封给大封建主，这些人成为诸侯，诸侯又把一部分土地分

3、封给较小的封建主，小封建主再向下分封。这样的层层分封，就形成公、侯、伯、子、男爵和骑士等自大至小不同等级的封建主。形成一种领主（封主）和附庸（封臣）的关系，彼此负有义务。2．经济：自给自足的贵族庄园封建贵族住在戒备森严的城堡里，有自己的武装。他们的经济生产单位叫“庄园”，一般自给自足，不与外界交往。3．思想：凌驾一切的天主教会从5-6世纪开始，西欧的教会势力迅速增长。罗马天主教会是最有势力的封建领主，拥有天主教世界土地的三分之一。8世纪中期，意大利中部形成教皇国。国王为了使自己的统治神圣化，经常请求教

4、皇以上帝的名义为自己加冕。然而，教皇与封建君主时而相互勾结，时而明争暗斗。11世纪，基督教会分裂为以君士坦丁堡为中心的东正教会和以西罗马为中心的天主教会，活动范围分别在欧洲的东部和西部。12-13世纪，经过长期斗争，教皇权力终于达到顶峰：教皇有权废除君主；罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。（二）近代因素的酝酿1．城市的兴起和大学的建立11-12世纪，欧洲各地的城市普遍重新兴起。与之同时的，是市民阶层的形成，商人和银行家作为市民阶层的上层发展为早期的资产阶级。一些城市中还建立起

5、了许多大学，成为著名的大学城，极大地传播了古典文化。2．近代民族国家的形成和发展西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其领土上建立起几个国家。其中的法兰克王国，发展为西欧的一个大国。9世纪，分为法兰西、德意志和意大利三个国家。9世纪早期开始形成统一的英吉利王国。直到15世纪，英国和法国才建立起统一的中央集权国家。德意志和意大利则长期处于分裂割据的状态。3．东方文化的传入（四大发明）12世纪（唐、宋）时造纸术传入；13-14世纪（元、明），火药、指南针传入；15世纪，印刷术传入欧洲。注：四大发明外传的意义。造纸术

6、：传入欧洲，廉价耐用的纸张很快取代欧洲中世纪使用的书写材料羊皮纸，促进了欧洲文化的发展。印刷术：传入欧洲，推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了人们的思想解放和社会的进步。指南针：指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。火药：传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，骑士阶层衰落；火药的进步还促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。【典型例题】1、在封建割据严重、王权衰弱、天主教占据支配地位的中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于

7、睡眠或半醒状态。要想揭开“纱幕”而实现“人”的解放，欧洲人首先要做的是（　　）A．推翻王权统治B．宣扬人文主义C．否定宗教神权D．注重内心反省解析：依据材料“天主教占据支配地位的中世纪”，可知首先要做的是否定宗教神权在欧洲对人类意识的束缚，故A项错误；依据材料“一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态”共同的纱幕是指宗教神学的束缚，故B项错误；依据材料“人类意识的两方面”强调的是人的思想受控于宗教神学，所以首先要做的是否定宗教神权，故C项正确；因为内心反省也受控于宗教神学，所以注重内心反省是无效

8、的，故D项错误。
答案：C2、地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。欧洲中世纪时，地图主要由神职人员绘制，当时欧洲的世界地图千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和顿河呈“T”字型，把世界分割为欧、亚、非三部分。中国古代地图大部分由官方或士大夫绘制，主要用于日常行政事务管理和作为读史的辅助工具，在中国古代绘制的世界地图中，中国占据绝大部分图幅，政区表现较为准确，中国疆域外则绘制简略，严重失真。（1）阅读上面材料，