江西省万载中学2019_2020学年高二生物9月月考试题

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1、江西省万载中学2019-2020学年高二生物9月月考试题满分：100分考试时间：100分钟第Ⅰ卷选择题(共50分)一、单项选择题:（每题2分,共40分,答案涂在答题卡上）1.对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验来说,不必具备的条件是（）A.选用的一对相对性状要有明显的差异B.实验选用的两个亲本一定是纯种C.要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本D.要让两个亲本之间进行有性杂交2．在一个细胞周期中，以下变化可能发生于同一时期的是（）A．DNA分子的复制和染色体数目加倍B．染色单体形成和细胞板的出现C．着丝点的分裂和同源染色体的分离

2、D．核膜的消失和纺锤体的形成3.基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，并分成①、②两组，在下列情况下：①组全部让其自交；②组让其所有植株间相互传粉。①、②两组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为（）A．1/9，1/6B．1/6，1/9C．1/6，5/12D．3/8，1/94.有关减数分裂和受精作用的描述，正确的是（　　）A.受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子B.减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合C.减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着等位基因的分离D.染色体的自

3、由组合不是配子多样的唯一原因5.已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。某牧民让两只白色羊交配，后代中出现一只黑色羊。要判断一只白色公羊是纯合子还是杂合子，有如下图所示的两种方案，已知方案一中母羊的基因型为Aa，下列判断错误的是（）A．②全为白色B．③黑色∶白色＝3∶1C．④aa，⑤全为白色D．④aa，⑥黑色∶白色＝1∶16.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等．在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（　）A.等位基因随同源染色体分开而分离B.具一对相对性状亲本杂交，F2表现

4、型之比3：1C.F1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1D.雌雄配子结合的机会均等7.下列关于二倍体动物（体细胞内染色体数为2N）有丝分裂和减数分裂的叙述不正确的是（）A.细胞分裂过程中染色体数发生2N→N的变化后产生的两个子细胞均无姐妹染色单体.B.有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期细胞内染色体数均发生2N→4N的变化C.细胞分裂过程中染色体数发生4N→2N的变化后产生的两个子中遗传信息相同D.细胞内染色体数发生N→2N的变化主要是指着丝点一分为二使同源染色体加倍8.野生型的趾有毛果蝇和野生型的趾无毛杂交，子一代全部表现为趾有毛

5、。子一代趾有毛相互交配，子二代的650只果蝇中，有趾有毛376只，其余全部表现为趾无毛。下列叙述中，不正确的是（）A.果蝇趾无毛和趾有毛是一对相对性状B.果蝇趾无毛和趾有毛的数量差异与纯合致死有关C.果蝇趾无毛和趾有毛遗传与基因的自由组合有关D.子二代中趾有毛果蝇的基因型比趾无毛基因型少9.下列关于遗传杂交实验的说法正确的是（）A.杂交亲本不都是纯合子，正反交的结果一定不同B.孟德尔杂交实验的“演绎”过程是从实施测交开始的C.AA与Aa基因组成不同，性状表现不一定相同D.当显性基因与隐性基因并存时，隐性基因被显性基因转化10.某动物

6、的精子细胞中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数、脱氧核苷酸连数分别是（）A．32、16、64、64、128　B．32、8、32、64、128C．16、8、32、32、64　D．16、0、32、32、6411．某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验:①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全

7、缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（）A.①或④B.①或②C.②或③D.③或④12.在家鼠遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交（白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传），F1均为黑色。F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色:浅黄色:白色=12:3:1，则F2黑色个体中杂合子比例为（）A.1/6B.1/8C.5/6D.5/813.如图为某动物（体细胞染色体为2n）细胞分裂过程中不同时期每个细胞DNA、染色体和染色单体的数量关系图。下列有关说法不正确的是（）A.乙→丙和戊→丁所发生的主要变化均为着丝点分裂B.

8、丙可以表示减数第二次分裂后期，甲只能代表精子或卵细胞C.戊可以发生同源染色体的分离D.处于丁和戊时期的细胞一定存在同源染色体14.某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加