七年级生物上册第1单元第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响导学案（无答案）（新版）北师大版

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1、1.2生物与环境的相互影响【学习目标】1、举例说出环境中影响生物的因素有哪些。2、举例说出生物能影响和改变环境。【重难点】1、生物与环境的相互关系。2、生物的适应性。【知识连接】1、生物多样性包括：多样性、多样性和多样性。2、生物具有应激性、生长、繁殖、新陈代谢四大特征，其中是最基本特征。【自主学习】（先自主完成以下问题，有疑问的地方做好标记，在小组内讨论）知识点一：环境影响生物的形态、生理和分布阅读课本14-16面上半部分内容，完成下列问题并在课本中勾画。1．环境中影响生物、、的因素称为生态因素，区分为因素和

2、因素。2．非生物因素包括阳光、、水分、土壤、、等多种因素。3．生物因素指生物彼此之间的相互影响，可分为种内关系和种间关系两大类型。种内关系包括种内互助和种内斗争；种间关系包括互惠互利、捕食、寄生、共生、竞争等。请结合课本中的例子理解这些关系，并将下列生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。寄生虫与人种内互助田里的水稻与杂草种内斗争猫捉老鼠互惠互利蚂蚁搬家捕食雄梅花鹿争夺配偶竞争海葵与蟹寄生知识点二：生物对环境形成适应生物的适应性表现有很多，常见的有保护色、拟态和警戒色，请阅读课本分析课本16-17面内容，分析图

3、1-8和图1-9中所展示的生物应用哪种适应？并尝试区别下列生物的适应表现。毒蛇具有鲜艳的色彩保护色马达加斯加螳螂形似败叶拟态无毒蛇具有同毒蛇一样鲜艳的色彩警戒色北极熊皮毛白色知识点三：生物能影响和改变环境阅读课本17-19面内容，思考下列问题并在课本中勾画。1．举例说出生物对环境的影响有利弊之分。2．作为在自然界中具有特殊地位的人类，我们必须清醒的认识到：环境对生物的影响有利弊之分，但其结果都是使存活下来的生物更能环境；生物的生存也会环境，与是统一的有机整体。【合作探究】探究温度和湿度对霉菌生长的影响仔细阅读课

4、本14面活动内容，思考下列问题并在组内交流。1．培养皿①和③的区别是（温度或湿度）不同，其它条件都（相同或不同）；据你推测，5天后号培养皿中的面包上霉菌生长较多。2．培养皿②和③的区别是（温度或湿度）不同，其它条件都（相同或不同）；据你推测，5天后号培养皿中的面包上霉菌生长较多。3．多次重复上述实验后，可以得到结论：霉菌适于生长在的环境中。4．实验设计小结：（1）每个对照实验通常只探究（1或个）个可变因素的影响，即在其他条件（相同或不同）的情况下，针对变量，设计实验，可确保探究结果是由引起的。（2）每个变量因素

5、应该设置，如光照与，潮湿与。（3）实验时，采集多个数据取平均值，是为了减少，避免，使结果更加接近真实情况。【反馈练习】1.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗中主要描写的哪种环境因素（）A、光B、水C、空气D、土壤2.去年，长江中下游地区遭遇了50年一遇的特大干旱，河流干涸致使鱼虾死亡，农作物大面积减产甚至绝产。这种现象说明（）A、生物能适应环境B、生物能影响环境C、环境能影响生物的生活D、生物具有新陈代谢现象3.极地狐比大耳狐的耳朵要小，这样可以（）A、不容易被捕食者发现B、有利于迅速奔跑，

6、寻找食物C、增加听觉的灵敏度D、适应北极寒冷的气候4.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，”这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（）A、生物影响环境B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境5．在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是()A．25℃和0℃B．有光和无光C．有空气和无空气D．黑暗和潮湿6.生物既能适应环境，又能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（）A、大雁南飞B、大树底下好乘凉C、鱼儿离不开水D、秋风扫落叶7．到了寒冷的冬天，法国梧桐树的叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱。这表

7、明()A．法国梧桐不适应寒冷的环境B．松树不适应寒冷的环境C．它们都不适应寒冷的环境D．它们都适应寒冷的环境【知识小结】生物与环境的相互影响非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等1、生态因素种内关系：互助、斗争生物因素种间关系：互惠互利、捕食、寄生、竞争、共生2、生物适应环境：保护色、拟态和警戒色有利：蚯蚓改良土壤、森林净化空气3、生物影响和改变环境不利：蝗虫啃食庄稼、人类排放污水