读书的感悟作文「励志」

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1、读书的感悟作文「励志」　　　　凡古今之大学者多从书中获取也将本人才学著之于书小编收集了读书的感悟作文欢迎阅读　　　　第一篇：读书的感悟　　　　大量的阅读教育书籍给了我很多教育实践中曾经历过却未细细揣摩的教学真谛我久久的徜徉在这片书海中深深的懂得教书育人的不易我们得时时反省自己时时反思自己才能将工作更落到实处教师的专业追求、专业探索、专业提升要靠不断的反思教师要学会在言说和行动中思考在反思批判中成长　　　　教师是否愿意花时间反思自己的工作是教师是否具有专业素养的标志叶澜教授曾经说过一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年的反思有可能成为名师有学

2、者指出：对教师而言能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件这是判别教师专业化程度的一个标志不断地反思我们的教育智慧也随之不断增长自己的一言一行都应不断反思这也许将成为自己需要时时温习的功课　　　　要想做好一名教师必须具有以下几点：　　　　(一)要给自己不断地充电在知识不断更新的年代教师必须要有足够的知识来满足学生的需求即精深的专业知识开阔的人文视野深厚的教育理论功底古典文学修养和哲学修养的不足决定了我要以为学生生命奠基为追求必须靠读书学习进行自身的弥补和进修要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取　　　　(二)要有十足的激情做为一名教师教师的激情就

3、是要点燃学生的情绪照亮学生的心灵对教育的激情应该从现在的外在表象化为内在的精神气质不因年龄的增长环境的改变地位的升降而改变　　　　(三)要不断反思在反思中求进步要时刻要求自己勤于阅读和思考在纪录的过程中不断的反思自己的行为得失总结并积累让忙碌的我不断与宁静的我进行对话让冲动的我不断接受理智我的批判让实践的我不断接受理论的我的提升　　　　(四)做为一名优秀的教师必须要有自己的风格不断伸展自己的个性独立之思想自由之精神”也应成为我们为师的座右铭我想对自己说的是人云亦云的尽量不云老生常谈的尽量不谈要学会独立思考而不是跟着“风”跑对自己的教学不要考虑完美要考虑最

4、有特色　　　　一路过来感慨颇多让我意识到教学生涯修远兮我将一如既往地走下去成长的路上为自己的生命奠基为学生的生命奠基仍需要同事们的关怀与教育类书籍的引领而这都是非常宝贵的财富　　　　第二篇：读书的感悟　　　　凡古今之大学者多从书中获取也将本人才学著之于书读书者无非两条多读书精读书　　　　杜甫所谓读书破万卷下笔如有神强调的即是读书数量古人有头悬梁锥刺骨有凿壁偷光宣扬赞赏的就是抓紧一切时间读书的精神韩愈告诫学生业精于勤也是这个主张但善读书者无之而非书慧能大师目不识丁却于其修行中读出本来无一物何处染尘埃的佛学境地渐开出南宗禅;岳飞读书很多但他更多的是从书中读出

5、国破山河在、遗民泪尽胡尘里的亡国之情于是立大志终成一代名将可见书不局限于书本本身万物皆书惟善读者可用　　　　古今中外各种书籍无穷无尽诸子百家无所不包于是便需要择其精华而读　　　　龚自珍所谓：读书过万卷胸中无适主所指即是读书之精读过很多书后佛家、道家、法家、阴阳家全部都接受容易造成思维的混乱在各种思想的冲击下自己的主见反倒容易丢失终于只能被称为文人墨客抬手张口子曰诗云恰恰没有自己的主张和见解最终被可悲的称为书橱读书目的在于用书而不只是机械的记忆和套用这便是尽信书不如无书从《诗经》到《四库全书》从《荷马史诗》到《战争与和平》无一不是当时社会精英用血汗所书的极

6、品从中可以深化精神提高修养感悟人生寻找真理其余像琼瑶、古龙等等的言情武打则不读也罢　　　　读书并非为读书而读书也并非为在人前显示资本只停留在此的人至少是肤浅的读书是基础而它后面还有学书和用书两个部分只有俱全者才是真正的学者读书人　　　　何谓善读书者?通常文人不是善读书者他们在乎的是风花雪月活得狭隘只在乎文章的格式和语言华美的读书人也并非真人才充其量是支写文章比较突出的笔真的读书人从任何角度都能读到整个社会他们敢于痛社会弊端忧国忧民惟有如此方显书生本色苏轼文章绝伦惜乎他的才华没能完全发挥最终并没倾向几件值得赞颂流传的事迹;范仲淹就好一些因为他先天下之忧而忧

7、后天下之乐而乐至少他是努力过的;而文天祥、史可法是真正值得称赞、值得敬佩的他们读书而且从书中读出了真理这才是真正的善读书人　　　　善读书者无之而非书山水亦书也棋酒亦书也花月亦书也　　　　真读书人不只咏风花不只诵雪月亦忧国也亦怀博爱也　　　　第三篇：读书的感悟　　　　唐朝伟大的现实主义诗人杜甫从小就喜欢读书他广泛阅读古代各种图书达到了“读书破万卷”的程度写作时才有“下笔如有神”的感觉　　　　如果知识不是每天都在增加就会不断减少正所谓“不吃饭则饥不读书则愚”“读一书增一智”妈妈说我两岁时就可以认识很多字了从读卡片开始、然后读一些儿童故事书随着年龄增长我的知识

8、也进一步增加了《影响世界的100位名人成才故事》讲述名人成才的道路有的名人经历坎