课改先进个人汇报材料2000字

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1、课改先进个人汇报材料2000字　　　　课改先进个人的汇报材料应该样写呢?下面小编为大家整理推荐了2000字课改先进个人汇报材料欢迎大家前来阅读　　　　我于是1991年7月以优异的成绩毕业于辽阳市师范学校毕业后被分配到辽阳县小屯镇中心小学在小屯镇的教育战线上我一干就是15年在15年的教学生涯中始终严格要求自己爱岗敬业勤奋努力特别是走上领导岗位以来我不断完善自我、增强课改能力;努力营造课改氛围、引领教师成长;切实制定评估体系、提升课改实效以“和谐发展求特色、稳步提高创一流”为课程改革宗旨带领全校教师积极开展新课程教学　　　　一、不断完善自我、增强课改能力　　　　基

2、础教育课程改革的浪潮滚滚而来新的课程较之以前有了重大创新和突破成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中只有以更加饱满的热情、开放的心态投入到改革的浪潮中去才能迎接挑战、赢得主动“打铁还须自身硬”作为一所学校的校长只有不断的转变教育思想不断的完善充实自我才能不断地增强课改的能力担当起学校课改的领路人　　　　新课程改革之路是前人没有走过的路这更需要学会互相学习“学人之长补己之短”几年以来我参加了多次校长岗位培训积极参与各级各类教研活动课程培训等并通过互联网、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念努力学习新课程理论用理论来指导实

3、践并有意识地在课堂教学实践中贯彻实施行之有效的结合我校的实际深入思考探索课堂教学新模式在实践新课程理念的过程中认真撰写学习心得体会撰写教学论文大胆开展新课程课堂教学研究活动努力探索新课程理念下的课堂教学模式也不断增强了自身推动新课程改革的能力　　　　二、营造课改氛围、引领教师成长　　　　教师队伍是学校教育成败之根本更是课改成败的源头所以进入课改伊始我们就把铸造一支“师德好、观念新、水平高、结构合理”的一流师资队伍作为首要任务来抓而要完成这项任务营造良好的课改氛围是关键　　　　本次课程改革不仅要改变千百万教师旧的教育观念而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的思

4、维方式、行为方式要达成这样的目标必须把学校建设成为一个有共享的信念和价值取向的学习型组织把提高教师的学力当作首要任务来狠抓落实(学力是指学习的欲望和能力)从而改善教师的心智模式为此我们首先营造出一种民主、宽松、和谐的学校氛围在这种大的背景下从活生生的事例中将“放低自己欣赏别人”“合作双赢”“1+1>2”等信息有效地传达给学校的每个成员使得我们用集体的智慧和力量来打课改的攻坚战其次为了引领听课评课的正确导向我们领导及时提出并切实履行了两个“允许”一是允许对课堂的不同看法提倡交锋鼓励争辩但要把学术之争与对人的评价严格区分开来二是允许出错和失败再者在学年末的教师考评

5、工作中学校领导将每一位教师的学习状态列为重要的考核内容　　　　通过学习型组织的创建老师们的教育视野和理论素养提升了思维方式改变了能力水准提高了甚至连他们的生活方式都发生了改变老师们说:“只有学习精彩生命才会精彩;只有学习成功生命才会成功”学习已经成为我们把握时代脉搏、与时俱进的法宝成为课改形势下个人成长和学校发展的命脉　　　　对于广大中小学教师来讲一下子要从课题研究的角度来进行研究显然是不现实的我们的策略是:以教学反思为切入点促使教师发现问题;以案例研究为抓手帮助教师探究问题;以课题研究为突破引导教师解决问题并借此全面提升教师的科研能力和水平这个“三步行动法”

6、使得我校教学具有了专业性和高品质从日常的经验性教学向反思性教学转变我们为了对近一个时期内课改工作中涌现出来的焦点、热点、难点问题展开一种自由、民主、平等的研讨方式和平台我们就选择了分组研讨这种形式日前仅我校举行过的全校性较大规模的分组研讨会就有10次寻着这种对话的思路本学期我校先后建立了研究课制度、课研小组研讨制度、青年教师拜师制度等在全校营造了浓郁的科研氛围我们的教师也取得了长足的进步和一些行之有效课改经验　　　　三、制定评估体系、提升课改实效　　　　随着课程改革在我校的全面启动我发现原来的管理办法和评估体系很滞后不能适应课改的需要于是我们改变了以往的应试管

7、理办法注重了人性化的观念管理、情感管理使老师们产生观念认同感和情感归属感随着课改的深入开展我校实行层级管理从校长到中层干部到教研组长、年级组长再到备课组长直至任课教师层级定位明晰责任到人目标到人行动到人我对我校领导班子成员明确提出:“现如今的学校教育应从管理走向经营经营的核心理念就是发展发展学校的前提首先是使教师得到发展”本着经营学校的理念不只是将教师摆在他们合适的岗位而是充分考虑到他们的发展要我们为教师的发展提供足够的空间使得学校成为教师发展自己提升自身生命价值的地方比如我们的奖励制度学校除了制定对优秀的教师的奖励条款并进行物质激励之外对于那些积极投身课改、

8、业绩突出的老师学校为他们创造一切条件提