小学读书情况汇报

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1、小学读书情况汇报　　在开展读书活动中学校根据每个孩子不同年级不同阅读能力开展了不同层次的成果展示如一年级讲故事专场；二年级编故事专场；三年级演讲专场；四年级调查报告专场还有全体学生参与的班级朗诵、课本剧表演专场这些活动将孩子们所阅读的书籍或化作声情并茂的故事或化作激情澎湃的演说或变成一篇精美绝伦的童话或变成一份深邃的调查报告……　　正如一位家长在给老师的留言中说道：“老师看到孩子为完成清明、端午这两个中国传统节日的调查报告时跑了数次新书书店翻遍家中所有参考书籍搜索无数“百度”时我着实激动这样的阅读倍有意

2、义这样的学习方式方是吾辈之所冀望的！”　　是啊让孩子爱上阅读仅是学校的初衷通过阅读通过读书活动提升孩子的各种能力从而让好书为孩子的人生奠基则是我们不断追寻的目标而能力的培养是一个循序渐进的过程基于这样的考虑我们在读书的活动中巧设载体不断为孩子创设机会如4月份我们举行了一年级的古诗配画活动、二年级的书签制作比赛、三年级的读书小报评比、四年级的“采蜜本”评比让孩子在阅读中养成“不动笔墨不读书”的习惯将文章的好词、好句、好段细细采撷、熟读成诵久而久之提高了孩子的写作能力积淀了孩子的文学素养　　此外学校还根据同

3、学们活动中的表现评选出“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书活动先进班级”让孩子们在读书活动中享受丰收的喜悦一个个读书活动掀起了阵阵读书热潮如今漫步文溪园你总能见到学生如痴如醉读书的神情正如一位学生在演讲中动情地说：“如果我是一棵小树那么书就是灿烂的阳光它照耀着我；如果我是一条小鱼那么书就是清清的溪流它滋润着我！如果我是一只小鸟那么书就是碧蓝的天空它支撑着我！是读书让孩子的人生流光溢彩精彩无限　　小学读书情况汇报[篇2]　　冬寒料峭的十二月我校举行了如火如荼的读书活动掀起了冬季里的读书热潮师

4、生共读书师带生读书我校教师以身作则率先垂范每天认真读书并写下详细的读书笔记为学生做下了读书的好榜样　　以班级文化为载体提高学生读书的最高热情根据本校情况我们将班级文化作为学校读书活动的首要阵地组织学生充分发挥自己的特长各显其能将自己的读书心得以手抄报的形式表现出来　　以校园文化为面覆盖整个校园我校将一些名人名言名篇、国学经典制作成条幅、镜框等合适的分布在校园的墙壁上、走廊上让书香充满校园每一个角落让学生时时处处在读书时时处处感受文化的熏陶　　以学校图书为主体辅以学生自己的图书以数量保证学生的阅读量我校图

5、书室向全校师生开放鼓励学生借书读书鼓励学生拥有自己的至少两本图书与同学交换阅读　　以阅读笔记为主辅以一系列活动促进学生读书为了更好地开展读书活动我校开展了一系列的活动我校中高年级的学生每人都有读书摘抄本、阅读笔记本、“每日一句话”本很好地记录了学生读书的心得与体会对于做的好的同学我们为其颁发小奖品盖上小印章够十个小印章可以兑换一本红领巾杂志有效地提高了学生读书的激情；每周一升旗时每班学生都有国旗下的古诗背诵展示了我校学生读书风采的瞬间；每天下午课前红领巾广播站都有读书心得交流平台；每班定期开展“我的故事

6、会”、“向你推荐这本书”等活动为我校读书活动增添了无限风景　　我校一系列的活动举措切实有效拓宽了学生的视野促进了学校教育教学丰富了学校文化在我们学校读书已成为了一种习惯看到学生们在知识的海洋里尽情畅游听到校园里的书声琅琅我们真切感受到了读书的力量