班级文化建设的汇报材料

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1、班级文化建设的汇报材料　　班级文化是校园文化的重要组成部分充分发挥班级文化的功能对培养学生良好的学习习惯增进学生的身心品质铸造学生的人格精神不无裨益班级文化的种类很多结合我校的做法我将主要从显性和隐性两方面来具体展开　　一、显性有形的班级文化——班级文化墙　　一方水土养一方人同理一种文化育一种人对于一个班级来说营造良好的班级文化显得尤为重要新课改提出教室是学生的教室要让每面墙壁会说话让每个角落充满着教育意义每学期初我校都会组织班级文化建设评比活动由班主任带领学生根据每班的实际情况按照学生喜欢的风格、喜闻乐见的形式来布置展示班级特色、学生作品等相关内容　

2、　对于班级文化墙的建设我们有以下想法、探索大家分享首先每班的班级文化要有自己的主题根据孩子的具体情况大家共同商讨、班主任给出参考意见制定本班的主题例如：进入有的班级首先映入眼帘的是“时时早事事早”几个大字；有的是“每天进步一点点”还有的是“生命因读书而精彩人生因读书而充实”总之根据自己的班风、学风因人制宜各不相同　　其次班级文化墙上张贴的内容必须是孩子喜欢、乐于　　接受的能够给孩子展示空间的比如：有的班级设置了“百花园”准们张贴学生的优秀作业有的班设置了“星光璀璨”板块评选班级的进步之星、文明之星、学习之星等有的班级设置了“我们的精彩瞬间”“班级荣誉榜

3、”板块专门粘贴孩子出行或者活动的一些照片；有的班设置“温馨提示”“班级公约”板块帮助孩子的学习规范孩子的行为；六年级针对学生即将毕业的情况设置了“放飞梦想”的许愿墙还有的设置“知识树”张贴小组合作小报或者争创优秀小组得星表以此来激励学生的小组合作意识不同班级不同年龄不同板块但总归是适合孩子的有助于孩子健康成长的　　再次为了大力推进阅读使学生好读书、读好书、读整本的书养成终身阅读的好习惯我校为每个班级配置图书架以及100多本图书每个班必须做好图书角的建设规范班级借阅制度提倡学生积极借书读书　　此外每个班的建设必须让孩子充分参与让孩子动手布置给孩子以成就感

4、、喜悦感　　二、隐性无形的班级文化——班主任文化　　精心布置的班级文化给学生营造了良好的学习环境在潜移默化中改变着孩子的思想、言行举止但这还不够一个班级要想健康和谐、积极向上的成长还需要隐性无形的文化——以班主任为核心的精神文化的影　　响　　老师是学生的镜子学生是老师的影子每个老师独特的风格、魅力与无形中深深影响着孩子孩子会模仿老师的一言一行、一举一动那么正确向上、传播正能量的教师文化会对孩子的发展产生正面的效应促进学生的健康成长反之则有碍学生的发展比如六年的班主任王老师是一位非常细心、严格要求的老师走进她的班级学生的班风、学风非常好老师在于不在没什么

5、区别；五年级的曹老师喜欢创新、让孩子自主管理她班的一切事物小到值日、板报收发作业班干部管理得井井有条班级日志每位学生自觉做；四年级的班主任敢想敢干喜欢把自己的一些习惯与学生分享交流比如她热爱剪贴报学生看过后居然有一部分学生自觉做起了自己的剪贴报；一年级的班主任新潮时尚在教学上的想法也往往别具一格为了增加孩子的识字量她主张孩子把生活中、报纸上等地方看到的字词剪下来张贴在后黑板上学生之间互相教任提高学生的识字率每位老师根据自身的风格用自己独特的人格魅力去滋润营养着每个孩子的心春风化雨、润物无声　　其实班级文化建设也离不开班干部文化这也有待班主任的探索、发展

6、充分利用学生资源以生制生自主管理和谐发展　　三、反观我校的班级文化建设　　班级文化　　班级文化建设的汇报材料[篇2]　　教育专家苏霍姆林斯基说过：“要努力使学校的墙壁也会说话让教室成为一个能够耕出春天的村庄”这句名言无不让我想到班级想到教室里可爱的学生　　班集体是学生健康成长的一方沃土我把我的班级看成一个美丽的大家庭无论是我还是学生都是这个家族中的一员作为班主任都想让自己的所带的班级有着勃勃的生机和强大的凝聚力因此我常常在班上推行一些寄予我教育梦想的管理方法班级文化作为一种新的育人方式正在为广大班主任教师所熟知它是校园文化的重要组成部分也是形成班集体凝

7、聚力和良好的班风的必备条件班级文化建设是一门潜在的课程它具有无形的教育力量往往起到“随风潜入夜润物细无声”的作用为建设积极向上的班级文化营造温馨和谐的班级氛围实践文化引领的管理理念我班在校领导的引领与支持下开展一系列的班级文化建设活动班级文化倡导正确的价值取向健康的审美情操优秀的价格品质形成一种催人奋发的方向让学生在这种文化氛围的激励下会以高昂的情绪和奋发进取的积极向上进取精神投入到学习和生活中　　《班级文化建设的汇报材料》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看