2018-2019学年高中语文 专题三 笔落惊风雨 第8课 氓课时跟踪检测（含解析）苏教版必修4

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1、第8课　氓一、语言文字运用1．下列各句中加点的词与例句加点词语的活用现象相同的一项是(　　)例句：三岁食贫A．夙兴夜寐　　　　B．其黄而陨C．籍吏民D．不能容于远近解析：A.名词作状语，B.形容词作动词，C.名词作动词，D.和例句都是形容词作名词。答案：D2．下列各句中加点的词，没有古今异义的一项是(　　)A．送子涉淇，至于顿丘B．将子无怒，秋以为期C．匪来贸丝，来即我谋D．自我徂尔，三岁食贫解析：A项，至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事，达到某种程度。B项，以为：古义，把……当作；今义，认为。D项，三岁：古义，泛指多年；今义，指年龄。答案：C3．下列各项中，表述错误的一项是(　　

2、)A．《诗经》六义，赋、比、兴为手法。《氓》运用了铺陈、比喻、起兴的手法。B．在中国古代文学中，现实主义的《诗经》和以《离骚》为代表的浪漫主义的楚辞交相辉映，并称“风骚”。C．前人认为传统诗歌中有一种寓比于兴的比兴方式，是比兴合于一体，故兴即比，所指兴都是比的意思。D．《氓》属《诗经·卫风》，这首诗民歌色彩浓郁，可从中窥见当时的民俗。解析：“所指兴都是比”错，而是指“兴中有比”。答案：C4．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是(　　)A．宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。B．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。C．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。D．凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。解析：以“玉簪

3、螺髻”比喻远处的小山(遥岑);“遥岑远目，……”，拟人；语出辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》。A.“宛转蛾眉”代指美女容貌，语出刘希夷《代悲白头翁》。C.“钟鼓馔玉”代指富贵利禄，语出李白《将进酒》。D.“芳尘”代指丽人渐行渐远的身影，语出贺铸《横塘路》。答案：B5．对下列四句诗艺术手法的分析，不正确的一项是(　　)A．“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。B．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉；爱情是美好的，但太痴情易上当。C．“士也罔极，二三其德”：用了兴的手法，直接抒发对男子感情反复无常，感情不专一的谴责。D．“

4、淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。解析：B项这一句是“比”的手法，不是“赋”的手法。答案：B二、阅读鉴赏(一)阅读下面的诗歌，回答问题。关　雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。6．这首诗在艺术手法上主要表现为________和________，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。答案：比兴　重章叠句7．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公

5、心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？答案：连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。(二)(2017·浙江新高考联盟一模)阅读下面这首唐诗，回答问题。绵谷①回寄蔡氏昆仲②罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。【注】　①锦江在成都南，绵州在成都东北，绵谷在绵州东北。②蔡氏昆仲，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。8．颔联写景历来为人所称道，《唐宋诗兴要》云：“三四写景极佳，而意极沉郁，是谓神行。”请作简要分析。答案：运用拟人，将人之情感赋予碧草白云

6、。春游锦城时，连绵不尽的芳草，对自己依依不舍，似乎有意绊着马蹄，不让离去；秋游锦城时，美丽的云彩为了挽留自己，有意把楼台层层遮掩。连自然之景都尚且有不舍之情更何况是人呢，借此强调出告别锦江山水的离愁别恨，表达了对锦江景物的赞美和留恋之情，寄托了对友人的怀念。(借景抒情、寓情于景、正话反说亦可)9．赏析尾联在全诗中的作用。答案：点明思念友人的题旨；以景作结，回头远望锦城，只见远树朦胧，云遮雾绕，用乔木高耸、淡烟迷茫的画面寄写情思，情韵悠长，余味无穷。