小班综合《春天来了》说课稿

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1、小班综合《春天来了》说课稿　　　　春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，以下是出guo的小班综合《春天来了》说课稿，欢迎参考，请点击出guo查看。　　　　一、说教材　　　　春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。　　　　二、说目标　　　　1.感知

2、春天，了解春天的特征。(了解春天的季节特征，感受春天的美)　　　　2.感知春天美，尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)　　　　三、说重难点　　　　根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。(根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。)　　　　四、说准备　　　　物质：　　　　1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)　　　　2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花

3、、小蝌蚪等动植物)　　　　3.一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)　　　　经验：　　　　1.孩子踏青、游公园的经历。　　　　2.熟悉的关于春天的歌曲表演　　　　五、说过程　　　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣。　　　　提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过?你看到了什么?你觉得春天怎么样?　　　　在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。　　　　2.借用图片了解春天的特征，感受春天的美。　　　　出示春天的图片，让幼儿感受春天美。　　　　在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。　　　　3.完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱

4、。　　　　将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。　　　　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。　　　　4.播放歌曲，结束活动。　　　　播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。　　　　六、活动特点　　　　1.以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性　　　　在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。　　　　2.运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。　　　　在活

5、动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。　　　　3.各领域有机结合，注重幼儿全面发展。　　　　幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。