PowerPoint 演示文稿(3)(6)

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1、科学探究的专题复习吉林省榆树市新庄中学：田玉峰科学探究活动的基本步骤提出问题猜想与假设设计方案进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流科学探究活动题型的特点介绍已订方案或要求设计方案介绍实验现象或要求简述可能出现的现象分析现象原理解释出现现象的原因对方案作出评价性解答提出问题，对问题进行猜想与假设例1：小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2(OH)2CO3［提出问题］铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究。［猜想］根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水和

2、、共同作用的结果。［设计实验］借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验小林设计了“铜片锈蚀的探究”实验，如下图所示：ABCD二氧化碳氧气（1）实验较长时间后，发现试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）。（2）从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件。C试管中除光亮的铜片、蒸馏水外，还有的另一种物为。（3）D试管中除光亮的铜片外，还有另外两种物质为、从D试管的实验中，获得的结论是。［评价与改进］我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可用图示说明）。［反思与小结］通

3、过铜片锈蚀的条件探究实验，我们获得的启示是。ABCDBCO2（或O2）CO2O2水是铜生锈的必要条件之一取一支试管放入一块光亮的铜片，充入氧气（或二氧化碳），塞紧瓶塞，放置对比观察。例2：在学校的元旦联欢会上，某同学表演了水能生火的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。［提出问题］过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？［猜想］①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化［设计装置］如下图所示：［实验探究］实验一：探究反应后生

4、成的气体是什么？（1）打开下图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是。氧气（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？（1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是：。为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验。实验步骤实验现象实验结论（2）小军取反应后所得溶液于试管中滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后得到溶液呈性。［表达

5、］由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式。过氧化钠与水反应放出热量，使吸滤瓶内空气受热膨胀而导致有气泡产生根据质量守恒定律，反应物中不含碳元素，所以生成物中不能有Na2CO3取少量反应后所得溶液滴加几滴稀HCl无气泡产生无CO32－碱2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑例3：化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应。那么，铜与浓硫酸能否发生反应？［猜想与假设］猜想①在常温下能反应；猜想②在常温不能反应，但在加热条件下能反应；猜想③在加热条件下不能反应。［

6、实验与事实］操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸。无明显现象；操作②加热该试管。铜片上有气泡产生，并闻到刺激性气味；操作③检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）；操作④立即停止加热；操作⑤将试管中的残液慢慢倒入少量水中。溶液呈蓝色。［结论与解释］（1）由以上探究可知：猜想是正确的；（2）经检验产生的气体是SO2；立即停止加热是为了避免产生更多的SO2；（3）铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO2和CuSO4。②［反思与评价］（1）操作⑤中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）将水倒入剩余的液体里。（2）

7、探究结论中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确，理由是。［拓展与应用］根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案。甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下反应制取CuSO4。乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO4。请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是，理由是（答出一点即可）。不能不正确违反质量守恒定律乙安全　环保解决此类问题最重要的是1、对问题的猜想依据主要是①已掌握的知识与经验②细心找出差异所在③揣摩题中给出的信息

8、。2、正确设计实验或实践活动的方案，实验的仪器、装置、试剂要选妥同时步骤层次要合理清楚。3、解释或得结论时要充分运用好有关的化学基本知识，针对性强，文字叙述准确、简明扼要。课堂小结在复习元素化合物知识时，教师把一瓶在实验室里制得的无色无味气体放在同学们面前（如图所示）要求同学们运用所学的知