人教版高中生物必修3导学案全集s

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1、生物高效课堂教学设计：（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目第1节细胞生活的环境拟2课时第1课时三维目标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。重点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。难点（1）内环境的理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。m]课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教〖引入〗以“问题探讨”引入。〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，

2、包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。〖填空式提问〗所有的生命系统都存在于一定的环境中，与环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的生命系统，也是如此。〖问〗单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢？多细胞生物呢？一、体细胞生在细胞外液〖问〗什么是体液

3、？〖引导提示〗体液——不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。1.体夜的成分和组成呢？细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）1.体液血浆细胞外液组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴等2.内环境的组成及相互关系教学内容与教师活动设计因材施教〔思考与讨论1〕[学科〖师提示〗1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。2.血浆组织液淋巴同它们都属于细胞外液，共

4、同构成人体内环境，基本化学组成相同。异存在的部位血管内组织细胞之间淋巴管中生活于其中的细胞种类各种血细胞体内各组织细胞淋巴细胞等所含的化学成分含有较多的蛋白质蛋白质很少3.当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如下图所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。课堂练习：1、2、4题课堂小结：教学后记:生物高

5、效课堂教学设计：（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目第1节细胞生活的环境拟2课时第2课时三维目标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。重点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。难点（1）内环境的理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。m]课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教〖引入〗复习导入1、什么是体液？什么是内环境？2、内环境包括几种？它们的关系如何

6、？3、内环境除了水分还含有些什么物质呢？二、细胞外液的成分〔资料分析〕1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是

7、维持血浆渗透压。4.维持血浆的酸碱平衡。5.提示：如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后，分解为葡萄糖，经小肠绒毛吸收后进入血液，通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最终生成二氧化碳和水，并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺，通过呼吸系统排出体外，而多余的水主要在肾脏通过形成尿液排出体外。（其他合理答案也可）。教学内容与教师活动设计因材施教三、细胞外液的渗透压和酸碱度〔旁栏思考题〕〖提示〗：哺乳动物的生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液，这样的溶液所提

8、供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同，所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的NaCl溶液的质量分数低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介〔思考与讨论〕〖师提示〗1．Na+和Cl-等